tag:blogger.com,1999:blog-69877902063582844362024-03-19T11:44:09.326+01:00ANFEDAsociación Nacional de Formación y Enseñanzas DeportivasANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.comBlogger31125tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-49376427194408839482018-03-09T15:10:00.000+01:002018-03-09T15:10:36.078+01:00PROYECTO DEPORTIVO DE FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM3H3u-dwTI0My-46Eezo5BRJ3kndmmdFQDbiHetP77mVhEVqZLQrqSu5McWc4nrCmeSusYu7fiLJnNNQizoIlDozLwr-fyqxpGZ1qc-Rgy_ErhgFdiUyVlBLJ6mMAQIvNBWgJDa1cESy1/s1600/DWkh3quW0AA0u15.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="630" data-original-width="1200" height="336" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjM3H3u-dwTI0My-46Eezo5BRJ3kndmmdFQDbiHetP77mVhEVqZLQrqSu5McWc4nrCmeSusYu7fiLJnNNQizoIlDozLwr-fyqxpGZ1qc-Rgy_ErhgFdiUyVlBLJ6mMAQIvNBWgJDa1cESy1/s640/DWkh3quW0AA0u15.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15px;">Los centros educativos</span><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15px;"> como elemento clave en la trasmisión a los escolares de hábitos de vida activos y saludables, tienen la obligación de trabajar desde todas las materias para que surjan iniciativas en el aula y fuera de ella, que permitan conseguir inculcar estos hábitos a los escolares. Estas experiencias deberían ser innovadoras y significativas para que provoquen en el alumnado una necesidad de participación y consecución del fin buscado y para ser efectivas tienen que estar recogidas y potenciadas en un proyecto.</span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este documento viene a presentar “El Proyecto Deportivo de Centro (PDC)”, aunque cabe decir que no es una novedad. De hecho, ya está siendo premiado por la Administración el tener un PDC en los centros educativos, gracias a la entrega del distintivo de calidad del “<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Sello de Vida Saludable</span></span>”. Este hecho recalca la importancia que la Administración da al PDC. Sin embargo, no está planteado como proyecto obligatorio que deban realizar y presentar los centros educativos. Y sería bueno establecerlo como obligatorio desde la Administración a los centros escolares, fomentando la actividad física y los hábitos saludables, recogiendo de manera obligada, una serie de acciones, proyectos y actividades para conseguir que los alumnos sin discriminación ninguna, pueden tener una práctica diaria de actividad física dentro de su jornada escolar y extraescolar, y adquieran hábitos de vida saludables.</span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Por lo tanto, el principal objetivo del PDC sería garantizar a través de la Educación Física y de sus docentes, la coordinación entre los proyectos educativo y curricular, las actividades físicas y deportivas fuera del horario lectivo a través de un proyecto deportivo de centro.</span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En este sentido, los proyectos deportivos que se ofrezcan en el marco de la actividad física y el deporte en edad escolar, deberán recoger las siguientes intencionalidades:</span></div>
<ul class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 0px 0.5em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 1.3em; vertical-align: baseline;">
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ofrecer una actividad física y deportiva inclusiva que alcance los mínimos de práctica recomendados por instituciones y estudios de referencia en el ámbito de la salud para niños/as y adolescentes.</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Complementar, a través de la actividad física y deportiva, la labor formativa desarrollada en el centro educativo, especialmente en lo referente a los valores y los hábitos saludables.</span></div>
</li>
</ul>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y para acabar, citaremos algunos aspectos que deberían contemplarse en este proyecto:</span></div>
<ul class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 0px 0.5em; outline: 0px; padding: 0px 0px 0px 1.3em; vertical-align: baseline;">
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Plan de hábitos saludables</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Plan de nutrición saludable</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Día de la EF en la calle</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Plan de transporte o desplazamiento activo</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Plan deporte en familia</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Participación de los acontecimientos deportivos en la población</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Participación de los acontecimientos deportivos promovidos por otras entidades</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Salidas en bicicleta los fines de semana</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Contratos-Programa entre el centro educativo y la Administración</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Complementar, a través de la actividad física y deportiva, la labor formativa desarrollada en el centro educativo, especialmente en lo referente a los valores y los hábitos saludables</span></div>
</li>
<li style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: inherit; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">...</span></div>
</li>
</ul>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El peso específico del PDC tiene que recaer en del departamento de EF, garantizando la coordinación entre los proyectos educativo y curricular, las actividades físicas y deportivas fuera del horario lectivo.</span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><a href="https://drive.google.com/file/d/1-AI-Oio8R8w8VsGmH7GAJ25A-96-CLYw/view" target="_blank">Haz click aquí para acceder al documento.</a></b></span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="font_8" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: 0px 0px; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: 1.5em; outline: 0px; padding: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>(Vía <a href="http://www.consejo-colef.es/" target="_blank">Consejo Colef</a>)</b></span></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-18708913473080239792018-02-23T15:49:00.000+01:002018-02-23T15:49:18.988+01:00RECREOS MÁS SANOS: PROYECTO RECREOS ACTIVOS<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los profesores de Educación Física han notado un aumento del sedentarismo entre los más jóvenes en los últimos años, donde el móvil y las redes sociales influyen en su alejamiento de la práctica deportiva. En el instituto María Casares (Oleiros, A Coruña) han agudizado el ingenio para inculcarles el gusanillo del deporte y han implantado el proyecto <b>Recreos Activos</b>, en el que se practican varios deportes durante las dos pausas de las clases. Y es un éxito porque los estudiantes tienen el mando, deciden qué deporte y cuándo y también se encargan de que se desarrollen sin problemas.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><br /></i></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>"Nos cuesta muchísimo que hagan deporte, sobre todo las niñas, que prefieren más aprovechar los recreos para charlar. Les cuesta mucho hacer deporte, unos hacen muchísimo y otros nada, y antes había más una media. Se ha notado mucho. Son los propios alumnos de primero de bachillerato los que van por las clases e intentan convencer a sus compañeros para que se apunten y también han montado un blog (<a href="https://proxectahabitosiesmariacasares.wordpress.com/" target="_blank">"Fai deporte, gaña vida"</a>) sobre los recreos saludables que gestionan ellos mismos. También les motivo a participar porque les califico en mi asignatura, si vienen niñas, si hacen competición, a cuántos movilizan... todo se lo tengo en cuenta. Insistimos mucho con los de primero y segundo de ESO porque si los coges más tarde ya es más difícil" </i>relata <b>Elena Ferreiro</b>, profesora de Educación Física del María Casares.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El centro educativo tiene dos recreos de veinte minutos cada uno, uno de 10:10 a 10:30 horas y el otro de 12:10 a 12:30. Para estas dos pausas los alumnos de primero de bachillerato (cada trimestre se encarga un grupo) diseñan un calendario. Por ejemplo, para este trimestre un jueves hay zumba y bádminton pero para el lunes pusieron juego libre, ellos deciden en el momento qué quieren hacer y se auto-organizan, hacen tenis de mesa, baloncesto, unihokei, zumba o lo que se les ocurra.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOouSjv6-JAGlZp-H9dnQLUh6ubDHHO02i8tmQRcnv8AXiwdPQ8bifSrocJig3VsVRIce_bmNcOt7CteeDOasHMx1GA6D1SpTfqDC4crVM7Lh2-Gl7Ahua002UgcQDzYH3GtG40kCsduSz/s1600/basketball-2557076_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOouSjv6-JAGlZp-H9dnQLUh6ubDHHO02i8tmQRcnv8AXiwdPQ8bifSrocJig3VsVRIce_bmNcOt7CteeDOasHMx1GA6D1SpTfqDC4crVM7Lh2-Gl7Ahua002UgcQDzYH3GtG40kCsduSz/s400/basketball-2557076_960_720.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<i style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Un día tienen libre y lo agradecen muchísimo, decidir ellos mismo qué hacer. Yo siempre les digo que probar es obligatorio, no es obligatorio seguir. No tienen que hacer deporte todos los recreos, en uno pueden comer un bocata o charlar y venir solo al deporte que les gusta, por ejemplo"</i><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">, dice Elena.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si hace buen tiempo juegan en las pistas exteriores y sino en el pabellón municipal. Ellos sacan y luego recogen todo el material que utilizan. En cada deporte además hay un grupo organizador de chavales, de encargado. En uno de estos recreos puede haber entre treinta y cuarenta estudiantes de todas las edades, de ESO y bachillerato, que juegan juntos, lo que además fomenta la convivencia.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este proyecto de <b>Recreos Saludables</b> está dentro de la iniciativa <b>Centro Activo e Saudable </b>del plan <b>Proxecta</b> de la Xunta para favorecer la innovación, motivación y trabajo activo en los centros educativos. El año pasado lograron en este plan "un cinco sobre cinco". Estos recreos están dentro de esta iniciativa de hábitos saludables y hasta tienen logotipo, Zetoria, una zanahoria que hace pesas con caramelos, y un lema: <b>Fai +deporte, gaña vida.</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL60h5RfVZ8Ud1SHMjia8AWXuO5a13D5IqbwH21wYIhgkdhKjyhySTMD093mTbo9xgUe0qdLaFXePHoDazz0cRyVVjtFEIbBrHYlsQc-q2wEZ4ObCbu1bNaBI7IzV4Tiqisu7C1r6fvh-x/s1600/cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-mascota-con-nombre-jpg1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1124" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhL60h5RfVZ8Ud1SHMjia8AWXuO5a13D5IqbwH21wYIhgkdhKjyhySTMD093mTbo9xgUe0qdLaFXePHoDazz0cRyVVjtFEIbBrHYlsQc-q2wEZ4ObCbu1bNaBI7IzV4Tiqisu7C1r6fvh-x/s320/cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-cropped-mascota-con-nombre-jpg1.jpg" width="224" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Con este proyecto innovador además se fomenta que los alumnos practiquen algo más que fútbol, del que ya tienen una liga y cuenta con una espectacular participación. La profesora Elena Ferreiro destaca también la ayuda del Concello, que además de dejarles el pabellón les pone monitores y material para actividades como surf, escalada o zumba.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>(Un artículo de M. Villar para <a href="http://www.laopinioncoruna.es/gran-coruna/2018/01/28/recreos-sanos-casares/1257922.html" target="_blank">La Opinión A Coruña</a>)</b></span></div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-8496047780625586002018-01-30T19:32:00.000+01:002018-01-30T19:32:01.732+01:00¡USTED ES SU PADRE, NO SU ENTRENADOR!<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><i><b>"Los niños practican deportes por diversión. Olvidar esta máxima y generar presión en los hijos es el mejor camino para conducirles a que lo abandonen"</b></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><i><b><br /></b></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Me siento triste cuando mi padre me regaña después del partido. Me dice que no he jugado con intensidad, que así no seré nunca un jugador de Primera División, que fallo en los pases porque me falta concentración. Y mi madre le apoya. Dice que juego como si no me importara ganar. También me echan en cara que se gasten dinero en mí y que me dedican muchas horas llevándome y recogiéndome del fútbol. A mí me gusta jugar al fútbol, me gusta aprender cosas nuevas, dar un pase de gol, estar con mis amigos, ganar, pero tampoco me importa mucho perder, porque eso es lo que nos dice el míster. Pero últimamente ya no disfruto, vengo a jugar los fines de semana nervioso, pensando que si no le gusto a mi padre, lo oiré gritar desde la banda, me dirá que me mueva, que espabile, y a veces me siento tan nervioso que no sé ni por dónde va el balón. Si vale la pena seguir viniendo cuando ya no disfruto. Pero si decido no jugar más, también les voy a decepcionar.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6T71G29tSyoZMqRS7TZhziCvUWiNxMnb4_qJ2AoDSzHiC-cCJMj5EEJCGPiAjDQXNklCEQiD0C3V1UE5pTTc1HLIOAbKdHUBni3iou1NtaKRXbu6pli8sv8xygM-FdZMheHVd4FWdf_vb/s1600/team-2444978_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6T71G29tSyoZMqRS7TZhziCvUWiNxMnb4_qJ2AoDSzHiC-cCJMj5EEJCGPiAjDQXNklCEQiD0C3V1UE5pTTc1HLIOAbKdHUBni3iou1NtaKRXbu6pli8sv8xygM-FdZMheHVd4FWdf_vb/s320/team-2444978_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Son muchos los padres y madres que acompañan a sus hijos a los partidos, competiciones y entrenamientos. Se sientan en la grada, observan, les dan directrices y se involucran en el deporte de sus hijos como si ellos fueran los que dirigen. Existen diferentes especímenes de padres y madres.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los que asumen papeles positivos. Son aquellos en los que el interés del padre está en que su hijo disfrute de lo que hace. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre taxista. Acompaña a su hijo, le deja en el entrenamiento, le recoge. Suele ser un padre al que los deportes le gustan bastante poco, pero le interesa que su hijo sea feliz.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre positivo. Anima, refuerza, se preocupa por cómo han ido los partidos. Le transmite entusiasmo sin presión. Felicita al chaval por el mero hecho de jugar y entrenar.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre involucrado. Le gusta participar en las decisiones y propuestas del club. Se interesa por la formación de los chavales o porque el centro obtenga ingresos. Este tipo de padres son activos en la divulgación de valores en el club y participan con cualquier acción que pueda mejorarlo.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Existen otros papeles, los negativos. Son aquellos en los que el comportamiento del padre influye negativamente en su hijo, generándole presión, exigiendo resultados y poniendo unas expectativas por encima de lo que el entrenador o el club esperan del niño.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre pesado. Se pasa todo el día hablando de lo bien que juega, nada o corre su hijo y de que apunta maneras. No presiona directamente al niño, pero sin querer le traslada que su valor como chaval está en el juego.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre entrenador. Grita directrices desde la banda, corrige a su hijo cuando se monta en el coche, incluso contradiciendo las indicaciones del entrenador. Genera confusión en el niño, que por un lado tiene una idea de juego que el profesional trata de inculcarle, y por otro, la versión de su padre o madre. En deportes como la natación, este padre está en la grada paseando de punta a punta de la piscina, cronómetro en mano, midiendo tiempos y apuntando en una libreta. No es de recibo crear presión en el niño con distintos mensajes. ¿A quién cree que debería obedecer su hijo?. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre que se cree Cholo Simeone. Trata de motivar, transmitir garra, le pide a su hijo que se entregue, que se esfuerce, que se deje la piel en la cancha, que trabaje, que compita como si le fuera la vida en ello. Pero olvida algo muy importante: ni su hijo es un jugador de Primera División que tenga que ganarse la vida jugando, ni él es el entrenador del Atlético de Madrid. Solo consigue que su hijo pierda de vista los valores que le transmite el club, donde normalmente prevalece la generosidad por encima de la individualidad, disfrutar y aprender por encima de los resultados, y el juego limpio por encima de competir a cualquier precio.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El padre que resta en todos los sentidos. Da gritos desde la grada, desacredita al míster, le dice a su hijo que no entiende por qué él no juega cuando sus compañeros son peores que él, se comporta de forma grosera con el rival, insulta al árbitro y otras impertinencias más. Es el padre del que cualquier hijo se sentiría avergonzado.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los motivos por los que los padres pierden los papeles son diversos. Muchos esperan que sus hijos les saquen de pobres convirtiéndose en Nadales o Crisitanos. Otros desean que su hijo gane todo porque sus propios éxitos, es la manera de sentirse orgullosos del chaval y presumir de él delante de sus amigos y en el trabajo. Otros poryectan la vida que ellos no pudieron tener. Otros no tienen ningún autocontrol. No lo tienen en el partido de sus hijos, ni cuando conducen, ni cuando se dirigen a las personas. Y por últimos están los que cruzan los límites sencillamente porque no tiene consecuencias. Saben que está mal, pero su mala educación o ausencia de valores les hace comportarse como personas poco cívicas y desconsideradas.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El valor está en hacer deporte, porque es una conducta saludable, pero sobre todo en ser capaces de divertirse y relacionarse con los amigos. Lo demás no importa. Si no les presiona para que se supere con la consola de videojuegos, ¿por qué lo hace cuando va a los partidos? En el momento en el que la palabra jugar pierde valor -"jugar a baloncesto", "jugar a fútbol", "jugar a tenis"-, su hijo dejará de disfrutar y no querrá seguir yendo.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcxbsu_iOF2InaRmJWbXXN3PhKd-3dzHQepae5Ex6Zn1rTimGLXsydC_CkrIoZbf9nsssXIJoOYBnmE7FvGZmc_GSS4nCea3TSpeLIfkuHReqxxinjc9a9mNsJiBBmy4wx83XOKe44X3x1/s1600/youth-2436343_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="511" data-original-width="960" height="170" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcxbsu_iOF2InaRmJWbXXN3PhKd-3dzHQepae5Ex6Zn1rTimGLXsydC_CkrIoZbf9nsssXIJoOYBnmE7FvGZmc_GSS4nCea3TSpeLIfkuHReqxxinjc9a9mNsJiBBmy4wx83XOKe44X3x1/s320/youth-2436343_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si es padre o madre, recuerde, por favor, que es un modelo de conducta para su hijo y para sus compañeros de equipo. A los hijos les gusta sentirse orgullosos de sus padres y, en cambio, lo pasan terriblemente mal cuando se les avergüenza. Ser modelo de conducta conlleva mucha responsabilidad, porque sus hijos copian lo que ven en usted. Y su forma de comportarse debe ser la ejemplar para que facilite el aprendizaje de una serie de valores que acompañan al deporte.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si como padre o madre desea sumar, tenga en cuenta el siguiente decálogo:</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">1.- Recuerde el motivo por el que su hijo hace deporte. El principal es porque le gusta. Existen otros, como practicar una conducta sana, estar con amigos o socializarse. El objetivo no es ganar.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">2.- Comparta los mismos valores que el club. Busque un centro deportivo afín a su filosofía de vida.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">3.- No dé órdenes. Solo apóyele, gane o pierda, juegue bien o cometa errores.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">4.- No le obligue a entrenar más, ni a hacer ejercicios al margen de sus entrenamientos. Su hijo no es una estrella, es un niño. Aunque tenga talento, puede que no quiera elegir el deporte como profesión y solo lo practique por diversión.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">5.- No presione, ni dé directrices, ni grite, ni increpe, ni maldiga; no haga gestos que demuestren a su hijo que se siente decepcionado por su juego.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">6.- Respete a todas las figuras que participan en la comunidad deportiva: entrenador, árbitros, otros técnicos, jardineros...</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">7.- Controle sus emociones. No se puede verbalizar todo lo que pasa por la mente. Las personas educadas no muestran incontinencia verbal.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">8.- Nunca hable mal de sus compañeros. Los otros niños forman parte del equipo. El objetivo grupal siempre está por encima del individual. Y hablar mal de sus colegas es hablar mal de la gente con la que comparte valores, emociones y un proyecto común.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">9.- Modifique su manera de animar. No se trata de corregir al niño, sino de reforzarlo.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">10.- No inculque expectativas falsas a su chaval, como decirle que es un campeón, que es el mejor y que si se esfuerza podrá llegar donde quiera.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La felicidad de los niños está por encima de todo. Siéntase siempre satisfecho con lo que haga, gane, pierda o cometa errores. Felicítele por participar más que por competir. Y recuerde que su hijo hace deporte para divertirse él, no para que lo haga usted.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>(Patricia Ramírez, psicóloga deportiva) (Vía <a href="https://elpais.com/elpais/2014/09/19/eps/1411145614_994965.html" target="_blank">Diario El País</a>)</b></span></div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-1751465495086485262017-12-22T16:17:00.000+01:002017-12-22T16:17:44.683+01:00LOS EFECTOS DEL DOPAJE EN LA SALUD A LARGO PLAZO<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El director de la Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte (AEPSAD), José Luis Terreros, ha explicado a EFE que muchos deportistas desconocen todavía los efectos del dopaje, aunque incluso muchos que sí conocen esas consecuencias, prefieren obtener triunfos deportivos.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Terreros dirige desde el pasado mes de marzo el organismo que en España persigue el dopaje en deportistas de alta competición, aunque también se ha marcado como objetivo realizar una labor divulgativa sobre los peligros de determinadas sustancias en el deporte, porque cree que hace falta más concienciación.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Así lo ha explicado a EFE este médico riojano, especializado en salud en el Deporte, con motivo de un seminario sobre dopaje celebrado en Logroño en el que ha participado junto a parte de su equipo de trabajo.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ha incidido en que la mayor parte de su cometido es "perseguir" el uso del dopaje. "Pero queremos desarrollar un programa preventivo importante, para explicar a los deportistas las consecuencias del uso de sustancias en su salud, en su carrera y en su propia vida".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJL7s-H9N_H10a13Hi78Bz-uFY5atIytCUq88YbSYVSSyAc_u37mCV1UYb7c8gyr1RrZOyXLpgAZOtp1ycVaa0WrFPa6-OQBJ-A9F8EvRDHLn2uCSmKm0fcqGtoYLa9Qi-7nSk27DeNXBx/s1600/DOPING.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="678" data-original-width="960" height="282" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJL7s-H9N_H10a13Hi78Bz-uFY5atIytCUq88YbSYVSSyAc_u37mCV1UYb7c8gyr1RrZOyXLpgAZOtp1ycVaa0WrFPa6-OQBJ-A9F8EvRDHLn2uCSmKm0fcqGtoYLa9Qi-7nSk27DeNXBx/s400/DOPING.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Porque todavía hoy "las consecuencias reales del dopaje a veces se desconocen" y por eso pretenden difundir ejemplos, como el de las atletas femeninas de la antigua Alemania Democrática que tuvieron que cambiar de sexo por los trastornos que les ocasionó el dopaje.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"Ese es un ejemplo, pero hay muchas más cosas que explicar porque todavía hay un cierto grado de desconocimiento sobre la realidad de estas cosas, incluso sobre los efectos que tienen las sustancias en el rendimiento deportivo, que están sobredimensionados", asegura, en alusión a la información que reciben los deportistas.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero, sobre todo, "no conocen los efectos en la salud a largo plazo" y que el dopaje puede provocar la muerte, detalla.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aunque lamenta que "incluso los deportistas que conocen esos efectos, los pasan por alto a veces".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Así, destaca que se ha realizado una encuesta a deportistas de alto nivel, "pero que todavía no han llegado a la cima de sus resultados" y en ella se les preguntó si estarían dispuestos a tomar algo que les asegurara una medalla olímpica, aunque también supieran que a los cinco años iban a morir por esa sustancia.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"Más de la mitad de los encuestados, de forma anónima, dijeron que sí", revela Terreros, para el que la explicación de esas respuestas está en "el gran atractivo que tienen los buenos resultados deportivos y lo que conllevan en notoriedad o dinero" y "por eso los ponen por encima de la vida y de su persona".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Está convencido de que "hay que poner coto a esa forma de pensar y promover otra cultura deportiva".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Y a la vez debe mantenerse el trabajo de perseguir las malas prácticas, con controles sorpresa a los deportistas de alto nivel, y avanzando en tecnología y reglamentación, explica.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Porque la tecnología ya ha ayudado "y ayudará más" en la detección del dopaje "sobre todo al unirla a cambios reglamentarios como almacenar muestras una década" que es "un tiempo en el que nadie puede estar seguro de que un nuevo método detectará lo que ahora no se puede" y "que te quiten lo que has ganado".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Terreros ha subrayado el esfuerzo que hace el Gobierno de España en la búsqueda de un deporte limpio y ha recalcado que en Europa, en función del número de licencias deportivas, la inversión de España en este campo es la mayor "aunque como es lógico, siempre querría tener un presupuesto ilimitado", bromea.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte se encarga del control del dopaje en la alta competición, pero no pasa de lado el problema que supone el consumo de sustancias en el deporte popular, en especial de anabolizantes en gimnasios.</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">De hecho, advierte del "problema de salud pública al que nos vamos a enfrentar a medio y largo plazo" por esa causa, "porque lo que se toma, es devastador para la salud".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En realidad, asegura, esa situación "para el futuro, es más preocupante que otras, pero es cierto que el deporte de alta competición lo acapara todo".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Porque los anabolizantes "provocan seguro" problemas de hígado, en el aparato reproductor y de hipertrofia cardiaca "y aunque a unas personas les cause más daños que a otras, todos van a ir al sistema sanitario". "Por eso debemos luchar contra este problema también desde el Ministerio de Sanidad, que se lo va a encontrar encima".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desde su Agencia intentan abordar este problema y por ello han buscado financiación europea para una campaña de prevención en gimnasios que se desarrollará en 2018 "con el objetivo de educar y concienciar a sus propietarios y a quienes acuden a ellos, porque en este caso es difícil luchar con represión".</span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>(José Luis Terreros, director de la Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte (AEPSAD))</b></span></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="padding: 0px; text-align: center;">
<b style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">(Vía <a href="http://iusport.com/">iusport.com</a>)</b></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-43329908590816117902017-11-30T18:25:00.000+01:002017-11-30T18:25:34.998+01:00OBESIDAD INFANTIL<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La organización Mundial de la Salud (OMS) define la obesidad y el sobrepeso como una acumulación anormal o excesiva de grasa que supone un riesgo para la salud. Si hablamos de obesidad en edades comprendidas entre cinco y 19 años, y acudimos a estudios recientes, veremos que, lejos de decrecer, en los últimos 20 años se ha multiplicado por diez.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Esta situación nos aboca a un escenario dramático por las consecuencias que se derivan del hecho descrito, tanto a nivel de salud como económico y, como consecuencia, el aumento de los presupuestos de los Sistemas Sanitarios.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkK84TVn57bREh0Jyevn70NQZtclSXd4uAaC371wSLAUvrw87WI-hJv2r030JC96mCFBC5o4fvC-rNW6SVz3L4BTgYzPezs3trePuYdcLBfQGqhJAWbmMZkThIj1sUHSJ20w6RLlhYroE8/s1600/OBESIDAD+INFANTIL.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="587" data-original-width="960" height="243" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkK84TVn57bREh0Jyevn70NQZtclSXd4uAaC371wSLAUvrw87WI-hJv2r030JC96mCFBC5o4fvC-rNW6SVz3L4BTgYzPezs3trePuYdcLBfQGqhJAWbmMZkThIj1sUHSJ20w6RLlhYroE8/s400/OBESIDAD+INFANTIL.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Todos estos datos corroboran que estamos ante un panorama poco alentador, que habrá que analizar para posteriormente tomar medidas que nos encaminen más pronto que tarde a ir erradicando esta pandemia del siglo XXI.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Qué causas inciden en el sobrepeso y la obesidad infantil? Este sería un primer interrogante a clarificar y un primer diagnóstico que nos ayudaría a presentar propuestas y medidas dirigidas a mejorar la actual situación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La mayoría de los estudios realizados sobre esta materia hablan de una diferencia calórica entre la ingesta y el gasto y, por tanto, son varios los factores que influyen en el aumento del sobrepeso, de un lado un cambio nutricional que ha provocado un aumento de la ingesta hipercalórico con abundantes grasas saturadas y azúcares, en detrimento de una alimentación con más vitaminas y minerales. En definitiva, una alimentación más saludable.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Del otro lado, una clara tendencia en la disminución de la práctica de la actividad física deportiva motivada en muchos de los casos por las nuevas tecnologías audiovisuales, TV, Internet..., que, unido a un urbanismo más agresivo (se juega menos en la calle) y unos cambios en el modelo de transporte, han hecho que el niño y el adolescente hagan una vida más sedentaria.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Vemos pues la problemática y la solución a la larga se debiera dar con políticas activas, multisectoriales, multidisciplinares y desde los distintos ámbitos. El objetivo ha de ser la transversalidad entre Medio Ambiente, Educación, Sanidad, Urbanismo, etc.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Desde esta misma tribuna, en varias ocasiones, he reflexionado sobre esta temática y las posibles alternativas o soluciones y siempre he manifestado que cualquier campaña que difunda y profundice en todos los aspectos que rodean a la obesidad es buena y es un primer paso que sensibilizan y conciencian a la sociedad. Pero no pueden quedar solo en eso, sino que coordinadamente y en paralelo se deben implantar una batería de mediadas que den respuestas al diagnóstico, por otra parte muy definido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Se debiera tender a regular el mercado de alimentos y bebidas poco saludables, legislando los procesos de distribución y comercialización de los alimentos, penalizando los no aconsejables y favoreciendo y fomentando hábitos nutricionales saludables.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>Tiene una importancia vital que desde la propia Comunidad Educativa en primaria se amplíe el horario de Educación Física a un mínimo de tres horas semanales en horario lectivo y se potencie la actividad físico deportiva en horario extraescolar en el propio centro o en instalaciones deportivas municipales</i></b>. Todo ello será inviable si no trabajan conjuntamente las instituciones públicas y preferentemente la Local y Autonómica.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No es una tarea fácil, la luz de alarma se ha encendido nuevamente y es el momento de pasar del discurso a los hechos y hacerlo transversalmente con todas las administraciones y en conjunción con el sector civil. Ésta será la única manera de conseguir resultados y de revertir la actual situación.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<strong style="background-color: white; border: 0px none; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: left;">(Antonio Montalvo de Lamo, experto en deporte municipal y paralímpico. Vía <a href="http://www.marca.com/" target="_blank">Diario Marca</a>)</strong></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-84478079582312871032017-11-23T15:47:00.000+01:002017-11-23T15:47:35.741+01:00LA ACTIVIDAD FÍSICA ESTÁ INFRAUTILIZADA EN LA QUIMIOTERPIA<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv7zYW3-X4r8mWiiZUsjZdKJ3jZpDqBj5Feby2AFDzQCdRBSoapoZ5ZnK_Xuj2UyvD7kocv5Cunebps_e62svsTMM2KI5rPfdftp6rnLcIVHHpRMIUeMBt0fJwHu7-uX-JVlOvb-4ScxaR/s1600/MEDIO+ACTIVIDAD+F%25C3%258DSICA.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="735" data-original-width="490" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjv7zYW3-X4r8mWiiZUsjZdKJ3jZpDqBj5Feby2AFDzQCdRBSoapoZ5ZnK_Xuj2UyvD7kocv5Cunebps_e62svsTMM2KI5rPfdftp6rnLcIVHHpRMIUeMBt0fJwHu7-uX-JVlOvb-4ScxaR/s320/MEDIO+ACTIVIDAD+F%25C3%258DSICA.JPG" width="213" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Alejandro Lucía (León, 1965) es médico, investigador en Fisiología del Ejercicio por la Universidad Europea de Madrid y coordinador del trabajo que se llevó el primer premio nacional de Investigación en Medicina del Deporte que entrega la Universidad de Oviedo. En él, su equipo multidisciplinar demuestra los beneficios del ejercicio físico en niños con tumores sólidos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">¿Cómo surge este proyecto?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">-Antes habíamos trabajado en otro sobre los beneficios de la actividad física en niños con leucemia, un cáncer con un alto grado de supervivencia. La agresividad de los tratamientos les provocaba efectos secundarios como "fatiga, propensión a padecer obesidad, debilidad muscular y cardiopulmonar". Incluimos en la fase de tratamiento ejercicios de fuerza pautados (pesas, prensas en piernas y pecho) que les hizo ganar fuerza muscular de forma rápida, lo que les mejoró la autoestima. Ahora quisimos comprobar los beneficios en menores con tumores sólidos; esto es, aquellos que requieren un tratamiento más agresivo y su pronóstico es muchas veces peor.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>¿Cuáles?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">-Cáncer de huesos, de músculos, del sistema linfático a veces con extirpación de una pierna... Ha sido más complejo, porque en algunos casos estaban aislados, sin defensas, pero lo que hemos demostrado es que ese gasto adicional de energía no les afecta a su sistema inmune. El ejercicio es factible, no tiene riesgos y mejora su fuerza muscular.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>¿Cuántos han sido los niños que han participado?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">-Veinticuatro, en el grupo de ejercicios, y veinticinco en el de control, los que seguían el tratamiento habitual. La edad media era de diez años. El primero hacía actividad física tres veces a la semana durante la fase de tratamiento, que dura unos cuatro meses de promedio. Iban al gimnasio o los realizaban en su habitación en la fase de neutropenia, incluso tumbados en la cama si era necesario.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>¿Y cuál fue el resultado?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">-Todos mejoraron. Eso no quiere decir que se curen necesariamente, pero sí que el tratamiento es mejor. Ganan en vitalidad y calidad de vida.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b>¿Qué conclusiones extrae?</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">-El uso del ejercicio físico está infrautilizado durante la quimioterapia. Es surrealista que no se emplee en más casos, porque, de forma pautada, es complementario al tratamiento. En cada hospital debería haber una máquina de fuerza y más licenciados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte que colaboren con los oncólogos. Deberían trabajar más unidos para hacer del sistema sanitario español, que ya de por sí es muy bueno, lo mejor. Nunca es demasiado pronto ni tarde ni se está tan grave para no prescribir ejercicio personalizado.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><b><i>(Vía <a href="http://madrid.universidadeuropea.es/" target="_blank">Universidad Europea de Madrid</a>)</i></b></span></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-16448902150230205682017-11-16T19:23:00.001+01:002017-11-16T19:23:49.019+01:00EL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA, EL PRIMER AGENTE DE SALUD PÚBLICA<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">"La asignatura de Educación Física debería servir para ofrecer herramientas a los alumnos para que fuera del ámbito escolar puedan hacer actividad física de una forma segura y placentera"</span></b></span><br />
<span style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><br /></span></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQKck2nXFjuq8JA9xnvFUN8gvap_hLgXlZD2Z8UzqdZTqKHKmgAxi4xHjmXaUogkPS4yDDEFB2HdJExMd-lgaZckv-AyXLJeMLynOVl8q0CB8-j7urQ2pfBsaDjEpDD23ame_L1P8eN7it/s1600/soccer-670058_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="640" data-original-width="960" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQKck2nXFjuq8JA9xnvFUN8gvap_hLgXlZD2Z8UzqdZTqKHKmgAxi4xHjmXaUogkPS4yDDEFB2HdJExMd-lgaZckv-AyXLJeMLynOVl8q0CB8-j7urQ2pfBsaDjEpDD23ame_L1P8eN7it/s320/soccer-670058_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; text-align: justify;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Ha cambiado el papel del profesor de Educación Física?</b></span><br />
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mi perspectiva es que no ha cambiado nada con respecto a lo que era hace 20 años. No obstante, con la evidencia científica disponible, el profesor de educación física puede jugar un papel determinante en la salud presente y futura de los alumnos. Es necesario un cambio de perspectiva. Podemos convertirnos en agentes de salud.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Qué beneficios aporta a los alumnos y alumnas la asignatura de Educación Física?</b></span><br />
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La asignatura de Educación Física puede aportar múltiples beneficios. En primer lugar, la evaluación de la condición física relacionada con la salud que se hace en la escuela puede servir de primer screening para detectar si hay un perfil cardiovascular no favorable. Además, la asignatura de Educación Física debería servir para ofrecer herramientas a los alumnos/as para que fuera del ámbito escolar puedan hacer actividad física de una forma segura y placentera. Por último y no menos importante, la asignatura de Educación Física debería aportar conocimientos sobre la importancia de mantener un estilo de vida físicamente activo para la prevención de las enfermedades más prevalentes del siglo XXI.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Es el profesor de Educación Física el primer agente de salud pública?</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El profesor de Educación Física puede ser el primer agente de salud si hace las evaluaciones pertinentes y las utilizas de forma adecuada. La Comisión Europea financió un proyecto cuyo objetivo fue el de crear una batería de condición física relacionada con la salud en niños y adolescentes, basada en la evidencia, y cuyos test fueran válidos, fiables, seguros y fáciles de realizar en contexto escolar y que además fueran comparables en todos los países miembros de la Unión Europea. Se trata de la batería ALPHA. Utilizar esta batería con criterio nos puede dar una información sobre el estado de salud del alumno muy interesante y clínicamente relevante. Tal y como se ha puesto de manifiesto en numerosos estudios científicos, el hecho de que el niño no alcance los niveles mínimos de condición física relacionada con la salud está directamente relacionado con un perfil cardiovascular y metabólico menos saludable y en algunos casos patológico. La identificación precoz de esta situación puede servir para actuar con premura y de forma coordinada médico y profesional en ciencias del deporte.</span><br />
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>¿Debería existir un binomio entre el centro escolar y la comunidad médica?</b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Debería existir una colaboración muy fluida entre estos dos ámbitos. Desde las escuelas se pueden prevenir muchos de los problemas que los clínicos están observando desde las primeras etapas de la vida. La inversión en prevención es mucho más barata y efectiva que la inversión en curar enfermedades. No podemos olvidar que el origen de la enfermedad cardiovascular está en los primeros años de vida, de tal forma que una actuación precoz es el mejor tratamiento. La Educación Física debería adquirir un papel fundamental en este sentido. Pero nuestro potencial de actuación con 1 o 2 horas a la semana está muy limitado.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Jonatan Ruiz Ruiz (Doctor en Fisiología del Ejercicio y miembro del Comité de Expertos del área de Deporte y Salud del Consejo Colef. Investigador Ramón y Cajal de la Universidad de Granada) (Vía <a href="http://www.consejo-colef.es/" target="_blank">Consejo Colef</a>)</b></span></div>
</div>
<h1 class="font_5" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #034f83; font-family: din-next-w01-light, din-next-w02-light, din-next-w10-light, sans-serif; font-size: 25px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
</h1>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-71321258681360852652017-11-02T15:08:00.000+01:002017-11-02T15:08:47.863+01:00¡CASTIGADO SIN DEPORTE!<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b>"¡Castigado sin deporte! ¿Has pensado que puede ser un error más que un castigo?"</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A quién no le han dicho alguna vez eso de: "castigado sin entrenar". Pero, ¿por qué se elige esta alternativa a la hora de buscar un castigo para los más pequeños? La respuesta que más me encuentro es esta: "Le castigo con el fútbol porque le duele", pero no se trata de que duela. El aprendizaje no va de la mano del dolor, lo que buscamos es que aprendan y tomen conciencia de sus responsabilidades. ¿Ganamos algo con esto o perdemos todo?</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3zsZvMZqO_qLa9OprxWn1E1Tcq3lKZFbUDj8p91nSPewaE-ufUhvwIJ7J_qxWZjfHoyGKX6R5miHUmXiEPvnOnL2r-saBZMKrDCR9LYQsexnu3BPpifaZO37OQ408D8hWwtoNFZdZtdTI/s1600/07abfaaf4ed15eb18e3cec47f69f4a9e.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="576" data-original-width="1024" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3zsZvMZqO_qLa9OprxWn1E1Tcq3lKZFbUDj8p91nSPewaE-ufUhvwIJ7J_qxWZjfHoyGKX6R5miHUmXiEPvnOnL2r-saBZMKrDCR9LYQsexnu3BPpifaZO37OQ408D8hWwtoNFZdZtdTI/s400/07abfaaf4ed15eb18e3cec47f69f4a9e.jpeg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El castigo es un proceso de prohibición que suele utilizarse con aquellas actividades que los niños adoran, por lo que resulta más fácil y cómodo para los padres, ello provoca la falsa idea de que así pueden sentar precedentes más rápido.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los niños que practican deporte a menudo ven como sus castigos los privan de realizar una actividad saludable, en la que adquieren unos compromisos y unas responsabilidades con ellos mismos, pero también con sus compañeros. Estos castigos tienen un breve impacto temporal, pero no consiguen el aprendizaje que se busca.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Si no conocen las consecuencias de sus conductas es complicado que se hagan responsables de ello, por eso es importante hacerles conocedores con anterioridad de lo que conlleva no cumplir con sus compromisos para que estén preparados y puedan movilizar sus recursos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los beneficios del deporte ya sabemos que son múltiples, entre ellos favorece la memoria algo que beneficia al estudio y además forman parte del proceso integral de formación y desarrollo del niño.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es importante tener presente que el deporte es una gran fuente de autoestima donde se fortalecen y desarrollan. Castigar privándoles de ello significa quitarles un punto de apoyo y refuerzo fundamental en esta etapa.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Apartarlos de la práctica deportiva por castigo es alejarles de todo lo bueno que reciben de esta práctica. Además, el compromiso que adquieren puede verse mermado ya que así les estamos transmitiendo que podemos incumplirlo con facilidad.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Debemos buscar otras fórmulas para que puedan aprender sin perjudicar su desarrollo y cumplan así con sus obligaciones sin eliminar el compromiso que tienen son su deporte, teniendo en cuenta que el tiempo que requiere la práctica deportiva es compatible con las obligaciones extraescolares.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El castigo debe ser usado de manera excepcional.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No sobrecargar a los niños de actividades extraescolares para que no se agobien y les cueste cumplir con sus responsabilidades.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ayudar a los niños a planificarse el tiempo y generar rutinas de estudio, eso les ayudará a organizarse y tener tiempo para todo.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hablar con ellos y que conozcan las consecuencias que tienen determinadas conductas para que puedan responsabilizarse y anticiparse.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las actividades deben complementarse, no es necesario quitar unas para reforzar otras.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Es importante que aprendan a priorizar para que valoren qué actividades son importantes y cuáles no, lo mismo que les ayude a conocer qué actividades le exigen más tiempo que otras.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ser ejemplo en la gestión del tiempo y en vuestra planificación para que tengan una referencia.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No quites el deporte, quita algo que se ha conseguido por méritos. Eso también tendrá un impacto pero en cambio no provocará un desequilibrio.</span></li>
<li><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Reforzar y reconocer los avances que haga en su planificación por pequeños que sean es vital, motivarles a seguir creciendo es la base.</span></li>
</ol>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ8y8xRARnm7dZsmjCgm0dghvCPyEz2a3kFAnA4FpB8aw8H6G15K7NAp_gOSTUikuKvxAEhEFTIQk6yBe46h8-lYzZr1JUQcuwVCdLCxhBOKqLPwhLUPfHgh6599RLC0FcJRGGbSAiIpZi/s1600/95718c12745df1cba814cd2abcc8922a.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="360" data-original-width="640" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ8y8xRARnm7dZsmjCgm0dghvCPyEz2a3kFAnA4FpB8aw8H6G15K7NAp_gOSTUikuKvxAEhEFTIQk6yBe46h8-lYzZr1JUQcuwVCdLCxhBOKqLPwhLUPfHgh6599RLC0FcJRGGbSAiIpZi/s320/95718c12745df1cba814cd2abcc8922a.jpeg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Qué mensaje estamos dando y qué mensaje queremos dar? <b><i>Recordad que el deporte es salud y eso hay que potenciarlo no anularlo.</i></b></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Lorena Cos San Higinio (Licenciada en psicología. Máster en Psicología de Alto Rendimiento y Coaching Deportivo) (<a href="http://www.lorenacos.es/">www.lorenacos.es</a>) </b></span></div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-44857802546095025032017-10-26T18:31:00.000+02:002017-10-26T19:28:15.600+02:00INSTRUSISMO EN LAS PROFESIONES DEL DEPORTE<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hay quien practica deporte siempre y quien lo hace cíclicamente, pero uno y otros han contribuido a elevar la participación en actividades deportivas en España, pasando del 25% de ciudadanos activos en este ámbito en 1980 a alcanzar el 45% tres décadas después.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La lucha a favor de hábitos saludables y contra el sedentarismo, la proliferación de opciones formativas para proveer de profesionales al sector y el crecimiento de centros deportivos en el país han colocado a este segmento de actividad en un interesante terreno desde el punto de vista del empleo y el desarrollo profesional.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>"En un momento en el que entidades públicas y médicos animan a practicar deporte cabe esperar que estas actividades y las profesiones con las que están relacionadas, ganen protagonismo"</i></b>, reflexiona Viente de Pablo, profesor del Máster en Dirección de Markéting Deportivo de la escuela de negocios ESIC:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkxhNhApWqbogFdOf-xw6edENkI8fM2DDMAC8prpMNlFDZxDJkI_K2p_ZauogQykK3dIR81LlN6VF6O6-_4FcHS4b26vArE9Sn79sLeP2kC79cQiNU3CGGCFNPA1qqdNe6Ck-PT_ayLUsO/s1600/fitness-1877210_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="767" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkxhNhApWqbogFdOf-xw6edENkI8fM2DDMAC8prpMNlFDZxDJkI_K2p_ZauogQykK3dIR81LlN6VF6O6-_4FcHS4b26vArE9Sn79sLeP2kC79cQiNU3CGGCFNPA1qqdNe6Ck-PT_ayLUsO/s320/fitness-1877210_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La llamada para adoptar estilos de vida con espacio para lo deportivo se ha hecho notar ya en el censo de infraestructuras deportivas. Mientras que en 1985 había en España 48.723 centros de este tipo, en 2005 se contabiliza un 62% más, hasta los 79.059. Esto se explica por la iniciativa personal de calzarse unas zapatillas, pero también por el respaldo de organismos públicos al deporte, junto a la apuesta de la iniciativa privada por un sector que se presenta lleno de oportunidades de negocio.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i>"El deporte contribuye a generar empleo y crecimiento económico, parámetros que se han mantenido fuertes en el sector en nuestro país desde 2008, pese a la crisis y presentando buenas perspectivas en el horizonte de 2020"</i></b>, apunta Lorena Merino, directora asociada de Talents & Careers de IE Business School. La industria del deporte, que registra ventas de más de 6.500 millones de euros, aportó un 2,4% del PIB nacional en 2016 y ocupó a 194.000 personas en este periodo (1,1% del empleo), según el INE.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cabe destacar que los puestos de trabajo vinculados al deporte están ocupados en mayor proporción por jóvenes -entre 16 y 34 años-, sobresaliendo en este ámbito una formación académica superior a la media: <i><b>"La tasa de educación superior en el sector es de casi el 50% mientras que la media nacional del resto de actividades no llega al 43%"</b></i>, observa Merino.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En este sentido, Gabriel Rodríguez, profesor de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, adscrita a la Universidad Politécnica, y Vicedecano de Planificación Estratégica de la institución, explica que hay casi medio centenar de universidades en España -20 privadas y 27 públicas- que ofrecen titulación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (CCAFYDE).</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><b>"Existen cinco grandes itinerarios formativos: salud y actividad física, entrenamiento deportivo, formación para enseñar Educación Física en Secundaria y Bachillerato, gestión deportiva y ocio y dirección deportiva"</b></i>, enumera Rodríguez. El deseo de convertirse en profesor de instituto o adentrarse en la rama sanitaria dirigen las decisiones de un creciente número de estudiantes, si bien el 40% de los contratos que se ha realizado en los últimos ejercicios corresponde a monitores de actividades extraescolares, de deporte de tiempo libre e instructores de fitness. Con todo, los dobles grados, que incluyen Primaria y Fisioterapia, son los más buscados en la actualidad.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En efecto, los datos respaldan la demanda con la que cuentan estos estudios. Si hace tres años había 45.000 graduados en CCAFYDE en España, la cifra ha crecido ya un 33% hasta los 60.000, según el Colegio Oficial de Licenciados de Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la comunidad de Madrid. </span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Pero no solo formación y juventud marcan el paso en el empleo deportivo. La temporalidad y la acusada presencia de trabajo a tiempo parcial tienen un peso notable en el sector, según un estudio realizado por diversos profesionales para diseccionar el mercado laboral del sector en España.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hasta la fecha, solo Cataluña, la Rioja, Extremadura, Andalucía y, desde el pasado mes de junio, la Comunidad de Madrid, cuentan con regulaciones para ordenar las profesiones más habituales en el mundo deportivo. Estas ocupaciones se articulan en torno a tres grandes grupos: expertos en dirección y gerencia, cuerpo científico y técnico de intervención directa y técnicos de apoyo a los servicios de práctica deportiva.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Este avance normativo, que está siendo debatido en el Congreso para instar al Gobierno a impulsar una armonización nacional, ayuda a poner coto al intrusismo y a que no se contrate personal sin la cualificación necesaria, proporcionando al público servicios seguros y de calidad.</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><b>"El empleo deportivo es exageradamente precario y coexiste con una gran economía sumergida. Es preocupante que haya personas no cualificadas en puestos para los que, muchas veces, se necesitan titulaciones universitarias"</b></i>, alerta Viente Gambau, presidente del Consejo General de Colegios Profesionales de Educación Física y del Deporte (<a href="http://www.consejo-colef.es/" target="_blank">Consejo COLEF</a>)</span><br />
<b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; text-align: right;"><br /></b>
<b style="font-family: arial, helvetica, sans-serif; text-align: right;"> (Vía <a href="http://www.expansion.com/" target="_blank">Diario EXPANSIÓN</a>, suplemento // Autora: Ana Romero)</b></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-49316404589108561892017-10-19T16:56:00.000+02:002017-10-19T16:56:07.347+02:00ACTIVIDAD FÍSICA Y CÁNCER DE MAMA<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Las españolas con una vida sedentaria tienen un 71% más de riesgo de desarrollar cáncer de mama</span></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;"><br /></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Los resultados de un estudio muestran que hasta el 13,8% de los casos de cáncer de mama podrían evitarse si las mujeres inactivas comenzaran a hacer ejercicio por sus efectos globales en el organismo y la mejora del estado de salud.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkqgxsGjIOB60lS922rwZWFb9HKwMAhpvRV1CVT0ngREtb4dOIeKE4_tDIpLxL8CCGlgZQtoQur6zlC-4N72jFtanulPiYkT_LXykpm-_ON6fMpF1cYdbbRXcMhPuP7puY3N3T1LHo-EFl/s1600/58.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="567" data-original-width="1000" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkqgxsGjIOB60lS922rwZWFb9HKwMAhpvRV1CVT0ngREtb4dOIeKE4_tDIpLxL8CCGlgZQtoQur6zlC-4N72jFtanulPiYkT_LXykpm-_ON6fMpF1cYdbbRXcMhPuP7puY3N3T1LHo-EFl/s400/58.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las mujeres españolas con vida sedentaria tienen un 71% más de riesgo de desarrollar cáncer de mama que aquellas que cumplen las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre ejercicio físico, según ha puesto de manifiesto un estudio epidemiológico realizado por el Grupo <a href="http://www.geicam.org/" target="_blank">GEICAM</a> de Investigación en Cáncer de mama.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De hecho, los resultados del trabajo, presentados en una jornada con motivo de la Semana Europea del Deporte, han demostrado que hasta el 13,8% de los casos podrían evitarse si las mujeres inactivas dejaran de serlo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Por otra parte, durante el encuentro se ha hecho referencia al ejercicio físico oncológico, aquel pautado y controlado por un profesional que se realiza de forma individualizada para reducir o prevenir los efectos secundarios de los tratamientos oncológicos y que, por sus efectos globales en el organismo, mejoran el estado de salud, la calidad de vida y la supervivencia de las pacientes. Y es que, según han explicado los expertos, en las pacientes con cáncer de mama el ejercicio físico moderado ayuda a mantener un peso saludable, mejora la funcionalidad cardíaca, disminuye la fatiga, fortalece el sistema inmunitario, mejora la calidad de vida y contribuye a aumentar la supervivencia.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"Cada vez existe mayor evidencia sobre el beneficio del ejercicio en pacientes que tienen o han tenido cáncer de mama, presentando mejoras de forma integral en cualquier momento de la enfermedad, independientemente del estadio o de la edad, así como un aumento de la supervivencia en aquellas pacientes que se mantienen activas", ha añadido la presidente de <a href="http://www.coplefmadrid.com/" target="_blank">COPLEF Madrid</a>, Alicia Martín.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">De hecho, la evidencia actual indica que el ejercicio físico se puede realizar tanto durante el tratamiento oncológico activo como después del mismo. Ahora bien, el ejercicio debe ser individualizado y se deben tener en cuenta los efectos de la propia enfermedad y del tratamiento en la capacidad funcional de cada paciente, además de considerar el tipo, la intensidad, la duración, la frecuencia y la progresión del mismo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Proyecto GEICAM de ejercicio físico oncológico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Además de realizar el primer estudio epidemiológico españo que determina el impacto del ejercicio físico en el riesgo de desarrollar cáncer de mama y evaluar en qué medida cumplir las recomendaciones internacionales está asociado a una menor posibilidad de desarrollar la enfermedad, GEICAM ha puesto también en marcha el proyecto "Ejercicio Físico Oncológico"</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El objetivo de esta iniciativa es liderar la investigación sobre los beneficios del ejercicio en la evolución del cáncer, generar una red de especialistas en la materia y divulgar la importancia de mantenerse activo a pacientes , instituciones y población general.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Esta línea de investigación convierte a GEICAM en referente europeo en este ámbito. Además, con la intención de generar una red de especialistas, el Grupo GEICAM está firmando diferentes acuerdos de colaboración para facilitar la formación en este ámbito a diferentes especialistas. Entre ellos recientemente firmó un acuerdo con el Colegio Oficial de licenciados de Educación Física y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Comunidad de Madrid (<a href="http://www.coplefmadrid.com/" target="_blank">COPLEF</a>) por el que GEICAM ofrecerá formación especializada a los licenciados y graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en el área del ejercicio físico oncológico.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b>(Vía <a href="http://www.geicam.org/">www.geicam.org</a>)</b></span></div>
<div>
<br /></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-39095000138000083012017-10-11T18:32:00.000+02:002017-10-11T18:32:22.651+02:00ENVEJECIMIENTO Y EJERCICIO FÍSICO<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><i>"Los Titulados Universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte tendrán un papel muy importante en el mundo sanitario"</i></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15px; font-weight: bold;">¿Cómo cree que afecta el Ejercicio Físico al envejecimiento de una persona?</span><br />
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15px; font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"></span></div>
<h1 class="font_5" style="border: 0px; font-stretch: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; vertical-align: baseline;">
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.a" style="border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El ejercicio físico, es hoy por hoy, una de las más poderosas intervenciones de salud pública para prevenir la discapacidad y la dependencia en personas mayores y favorecer un envejecimiento exitoso. Se ha observado que disminuye el riesgo de muerte en general y cardiovascular en un 50%, los eventos vasculares y el deterioro cognitivo en otro 50% y el cáncer en un 30%. Hoy conocemos que es un tratamiento coadyuvante muy eficaz de prevención secundaria y terciaria en enfermedades crónicas tales como la diabetes mellitus, la Hipertensión arterial, la enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC), la insuficiencia cardíaca entre otras y es un coadyuvante terapéutico eficaz en el manejo del cáncer. Además del efecto preventivo y vicariante que hemos comentado, podemos decir que es el principal tratamiento que tenemos para tratar la fragilidad en las personas mayores, la cual es la antesala de la discapacidad y dependencia.</span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.b" style="border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.c" style="border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Estos efectos sobre la salud, son debidos a cambios fisiológicos sistémicos que el ejercicio físico ejerce mejorando la salud del endotelio y el tono vasomotor vascular, disminuyendo el estado de hipercoagulabilidad de la sangre, mejorando la función del sistema inmunitario, favoreciendo la liberación de factores de crecimiento neural en el cerebro y el torrente sanguíneo favoreciendo así la neurogénesis y el mantenimiento de la función neuroaxonal. Además produce mejoras en el metabolismo que favorecen la captación de glucosa por la célula disminuyendo la resistencia a la insulina y el por ello riesgo de diabetes, una enfermedad que es paradigma de envejecimiento prematuro. La contracción muscular fruto de la actividad física además mejorar la cantidad y la calidad del músculo y del hueso, ejerce una labor endocrina de primer orden que explica muchos de sus efectos saludables los cuales están mediados por sustancias que se liberan durante la contracción muscular.</span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.d" style="border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.e" style="border: 0px; font-stretch: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<div style="font-size: 15px; font-weight: normal;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Sin duda el ejercicio físico es la mejor poli-píldora de la que disponemos.</span></div>
<div style="font-size: 15px; font-weight: normal;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-size: 15px; font-weight: normal;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Es cierto que se reduciría el número de caídas y con ello la dependencia de las personas mayores?</span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;">El ejercicio físico reduce el riego de caídas y además el riego de fractura. Las caídas accidentales son el principal riesgo para presentar una fractura de cadera. Esta fractura tiene una gran mortalidad en personas mayores y en aquellos que sobreviven comporta frecuentemente dependencia para diversas actividades de la vida diaria. La prevención o el tratamiento de la fragilidad con ejercicio físico es la intervención más efectiva para disminuir el riesgo de caída y las fracturas secundarias.</span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Qué recomendaciones daría a personas mayores para iniciarse en una rutina de Ejercicio Físico?</span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="color: blue; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">El ejercicio físico debe hacerse desde la niñez y a lo largo de toda la vida, esto retrasa la discapacidad cuando llegas a edades avanzadas de la vida en más de 10 años. Para aquellas personas mayores de 70-75 años que no hacen ejercicio desde hace años conviene que acuda a su geriatra para que evalúe los riesgos -si los hubiere- que puede presentar la práctica del deporte. Una vez descartado riegos mayores para su salud que pueden ser derivados de alguna enfermedad descompensada o inestable un licenciado en Ciencias del Deporte le podrá aconsejar sobre el tipo de ejercicio, el ritmo y la intensidad del mismo.</span></span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-weight: normal;"><br /></span></span>
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Entonces, ¿cómo repercutiría tener una sociedad mayoritariamente activa en el gasto sanitario?</span><br />
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-weight: normal;"><span style="color: blue; font-weight: bold;"><br /></span></span></span>
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><span style="font-weight: normal;">Una sociedad activa llegaría a edades avanzadas de la vida en mejores condiciones de salud y con menos dependencia. Los ahorros derivados de esta mejora para el sistema nacional de saludo serían enormes, dese cuenta que una persona mayor dependiente cuesta entre 5-6 veces más que uno no dependiente. Sin duda la práctica de actividad física diaria es una de las piezas claves para el sostén de nuestro sistema de salud.</span></span></div>
<div style="font-size: 15px;">
<div style="font-weight: normal;">
<br /></div>
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif;">¿Cuál cree que es el papel de los Titulados Universitarios en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte dentro del mundo sanitario?</span><br />
<div style="font-weight: normal;">
<span style="color: blue; font-family: arial, helvetica, sans-serif; font-weight: bold;"><br /></span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;">Tienen un papel central. Son quienes conocen la fisiología del ejercicio y sus efectos sobre el organismo y cual es el tipo e intensidad de ejercicio que mejora se adapta a su condición física y de salud. La ciencia del deporte será una disciplina crucial para encarar el problema del envejecimiento poblacional, ya que este es inevitable, y mejorar en salud.</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-family: arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOu4Nc8I2HhxdA-9M3o4_CW5UlEpvUH2UpzgYXhsAKKV-OBgANh4RYw-vgEMiRTs9KNDCgKE0wchDXCcx5hzaYw7lLnpaeRQ3RwVuBioP3X3xUMNn6yNupJJXrEQd-CoDCEMUZ1I44m8wL/s1600/9bd96f_99951848fa9347809ba923854fe4debb-mv2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="781" data-original-width="600" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOu4Nc8I2HhxdA-9M3o4_CW5UlEpvUH2UpzgYXhsAKKV-OBgANh4RYw-vgEMiRTs9KNDCgKE0wchDXCcx5hzaYw7lLnpaeRQ3RwVuBioP3X3xUMNn6yNupJJXrEQd-CoDCEMUZ1I44m8wL/s320/9bd96f_99951848fa9347809ba923854fe4debb-mv2.png" width="245" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: , , , sans-serif; font-size: 15px; font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-family: , , , sans-serif; font-size: 15px; font-weight: normal;"><br /></span></div>
<div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; color: #605e5e; font-family: din-next-w01-light, din-next-w02-light, din-next-w10-light, sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.0.0" style="border: 0px; color: #213f92; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><span data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.0.0.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-weight: bold; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">FRANCISCO JOSÉ GARCÍA GARCÍA</span></span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.1" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-family: din-next-w01-light, din-next-w02-light, din-next-w10-light, sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.1.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.1.0.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Jefe de servicio de Geriatría del Complejo Hospitalario de Toledo (SESCAM)</i></span></div>
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.2" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-family: din-next-w01-light, din-next-w02-light, din-next-w10-light, sans-serif; font-size: 15px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: right; vertical-align: baseline;">
<span data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.2.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><i data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.2.0.0" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Coordinador Epidemiológico en Red Española de Investigación en Fragilidad y Envejecimiento (RETICEF)</i></span></div>
</div>
</div>
</h1>
</div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<h1 class="font_5" style="border: 0px; font-size: 25px; font-stretch: normal; font-weight: normal; line-height: 1.2em; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div class="font_8" data-reactid=".0.$SITE_ROOT.$desktop_siteRoot.$PAGES_CONTAINER.$centeredContent.$inlineContent.$SITE_PAGES.$oa1pr_DESKTOP.$inlineContent.$comp-ioed8443.$inlineContent.0.$child.$0.$inlineContent.$1.$5.$0.$richTextContainer.a" style="border: 0px; font-size: 15px; font-stretch: normal; line-height: normal; outline: 0px; padding: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
</h1>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-68141565416453097402017-10-04T12:55:00.001+02:002017-10-04T13:00:19.070+02:00EXÁMENES: EL ORDEN EN EL QUE HAY QUE ESTUDIAR, DESCANSAR Y HACER DEPORTE PARA MEJORAR LOS RESULTADOS<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"><b><i>Un estudio concreta cuántas horas hay que descansar y cuánto tiempo ha de hacerse deporte para mejorar la memoria.</i></b></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHtJP1xaE-BtYf8mtF_6FuJ1MRuvjEl_aHUyaHTb8vKczD0Qgp3p9KX12Blw2CEPxgR1Ciia1ACVjtJZFSi2Khqu4i1goRhPWEs4HaHYqC3IJAT4J3aJM3ByFIdVzyJDuXybPGgPZNVtQu/s1600/BLOG+ANFED.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="653" data-original-width="980" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHtJP1xaE-BtYf8mtF_6FuJ1MRuvjEl_aHUyaHTb8vKczD0Qgp3p9KX12Blw2CEPxgR1Ciia1ACVjtJZFSi2Khqu4i1goRhPWEs4HaHYqC3IJAT4J3aJM3ByFIdVzyJDuXybPGgPZNVtQu/s400/BLOG+ANFED.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No por más horas que estudie se lo va a aprende mejor; y sí, descansar y hacer ejercicio pueden mejorar considerablemente los resultados, pero en un orden concreto que ha conseguido establecer por primera vez un reciente estudio. Según este publicado en Current Biology, el ejercicio físico practicado cuatro horas después del aprendizaje mejora la memoria y aumenta la actividad del hipocampo. Ya sea para unos exámenes de secundaria, una repesca de la selectividad o unas oposiciones.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">¿Y para qué sirve el hipocampo cuando estudiamos? Podría decirse que esta región del cerebro es clave a la hora de recupera información aprendida o recuerdos de lo que nos ha pasado porque participa en el proceso de consolidación de la memoria. Si el hipocampo funciona de forma adecuada podemos rescatar esa información. Cuando está dañado o no funciona bien, como en el caso del Alzhéimer, perdemos memoria.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Los investigadores del Instituo Donders de la Universidad Redboud de Países Bajos y las Universidad de Edimburgo, en Reino Unido, pusieron a prueba a 72 sujetos, a los que daban a memorizar una serie de 90 imágenes asociativas durante 40 minutos. Después fueron divididos en tres grupos: los que practicaban ejercicio inmediatamente después de estudiar, los que esperaban cuatro horas para practicar ejercicio y los que no se movían. El deporte consistía en 35 minutos de bici con una intensidad del 80% de su capacidad cardíaca.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dos días después, los participantes fueron convocados de nuevo para comprobar cuánto recordaban de los que habían memorizado, con un registro de su actividad cerebral mediante resonancia magnética. Curiosamente, <b>los resultados mostraban que aquellos que habían practicado deporte cuatro horas después de estudiar retenían mejor la información aprendida</b>. Y además las imágenes cerebrales captadas en la resonancia también mostraban neurogénesis en el hipocampo: esto es que se habían generado nuevas conexiones neuronales, nuevas células capaces de participar en el aprendizaje.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"Basado en investigaciones anteriores que demostraban la importancia del proceso neuronal en la retención de la memoria hemos introducido el análisis del hipocampo", explican los investigadores en su estudio. "La hipótesis era que el ejercicio físico influye, a nivel fisiológico, en los neurotransmisores -como la dopamina y la noradrenalina- que trabajan en el aprendizaje, y por tanto afectará a la memoria. De esta forma, <b>el deporte podría producir diferencias en los patrones de respuesta neuronal que se activan con los recuerdos</b>".</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Su experimento confirma que el ejercicio físico modula o aumenta las sustancias que usa el cerebro para que las neuronas se comuniquen entre sí. Si se practica deporte, aumentarán estos niveles de neurotransmisión y, a su vez, mejorará el área relacionada con la memoria. Lo que hasta ahora no se había concretado es el tiempo de espera para que le deporte sea efectivo. Según este estudio, nuestro rendimiento académico no mejorará si hacemos ejercicio inmediatamente después de estudiar, pero sí cuatro horas después.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">(Artículo de<b> Beatriz Portinari </b>para <a href="http://www.elpais.com/" style="font-weight: bold;">www.elpais.com</a>)</span></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-41742132005364900942017-09-25T18:50:00.000+02:002017-10-04T13:00:58.902+02:00OBESIDAD INFANTIL Y ACTIVIDAD FÍSICA<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Son numerosos los estudios que han demostrado que cuanto antes se instaure la práctica habitual de ejercicio físico en los niños, tanto mayores son las posibilidades de que esta actividad se mantenga cuando sean adultos.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Hay que tener en cuenta que el ejercicio, además de ayudar a prevenir el sobrepeso y ser parte fundamental del tratamiento de la obesidad infantil, constituye muy importante a la hora de potenciar el desarrollo y la funcionalidad de la mayoría de los órganos que configuran el cuerpo humano. Pero lo más importante es que el ejercicio físico habitual, junto a una dieta equilibrada, es la mejor manera de prevenir la obesidad infantil.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Aunque algunas organizaciones médicas internacionales recomiendan que la practica de ejercicio se inicie a partir de los dos años de edad, las directrices marcadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) establecen que los niños deben realizar a partir de los 5 años de edad al menos 60 minutos de actividad física moderada o intensa al día. La actividad física moderada incluye marcha a paso ligero y andar en bicicleta en terreno llano. La actividad física moderada incluye marcha a paso ligero y andar en bicicleta en terreno llano. El ejercicio intenso es aquel que hace que el niño sude o incluso llegue a jadear, como sucede en los deportes de equipo o correr.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>ACTIVIDADES RECOMENDABLES</b>:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Que los niños realicen ejercicio, especialmente hasta los 8 años de edad, implica esencialmente que jueguen y estén físicamente activos. Pero no es suficiente con las clases de gimnasia del colegio. Para ello, una de las principales recomendaciones es que los padres les lleven al parque o a un espacio en el que puedan desarrollar sus juegos sin riesgos y junto a otros niños de su edad. Una hora de juegos en estas condiciones, con carreras y saltos será suficiente. Aún así, es conveniente que los niños se inicien lo antes posible en la práctica deportiva, pues puede mejorar significativamente su desarrollo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>OBESIDAD INFANTIL Y ACTIVIDAD FÍSICA</b>:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Cuando son más pequeños -hasta los 8 años- es muy importante que su actividad física incluya ejercicios de psicomotricidad, coordinación, equilibrio y sentido del ritmo y del espacio. La iniciación en las artes marciales o el baile son una excelente manera de cubrir estas necesidades.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">A partir de esta edad y hasta los 12 años el ejercicio debe contribuir a su crecimiento fomentando la resistencia, la fuerza y la flexibilidad. Es el momento de iniciarse en deportes de equipo, que posteriormente les permita participar en competiciones y ganar así en motivación e intensidad de esfuerzo mediante el entrenamiento.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYDq3W64ygPAsigPZWMsE4lfxl-4ovx6wLWbcG1n4150xOTpzrOJDpJrsOYEX98MsxrUxdY1ciFTKi7n_A2Caradjllg6sAt4aTjM_AYChq40y-W3FRYm5JUTd2rW-sY2fHJXDg3IxV7_L/s1600/handball-2361778_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><img border="0" data-original-height="441" data-original-width="960" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYDq3W64ygPAsigPZWMsE4lfxl-4ovx6wLWbcG1n4150xOTpzrOJDpJrsOYEX98MsxrUxdY1ciFTKi7n_A2Caradjllg6sAt4aTjM_AYChq40y-W3FRYm5JUTd2rW-sY2fHJXDg3IxV7_L/s400/handball-2361778_960_720.jpg" width="400" /></span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">En cualquier caso, la práctica de ejercicio físico deberá contemplar siempre los siguientes componentes:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Actividades aeróbicas</b>: aumentan la resistencia física y puede ser la práctica de cualquier deporte de equipo, la natación, el tenis, la bicicleta...</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Actividades de fuerza</b>: su objetivo es mejorar la fuerza muscular, para lo que se pueden practicar disciplinas deportivas que impliquen el manejo del propio peso corporal, como las artes marciales, la gimnasia deportiva, etc. En el caso de adultos, el manejo de pesas podría ser una opción, pero en el de los niños no es recomendable. Lo que sí se puede hacer es incluir en los entrenamientos de deporte de equipo el manejo de balones medicinales.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>Actividades de flexibilidad</b>: es muy importante que antes (calentamiento) y después (enfriamiento) de una sesión deportiva o de entrenamiento como forma de prevenir futuras lesiones.</span></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">No debemos olvidar que el mejor tratamiento de la obesidad infantil es su prevención. Y el seguimiento de estas recomendaciones generales sobre la actividad física, además de mantener hábitos saludables en relación con la alimentación será una excelente manera de conseguir este objetivo.</span></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6LL7kU5vHikAIP8yw96-aeCe3ntCj8AnHeuJttPI8zK1f216YZ6tQuugDEzwTga4PR4OANXZbTevvFcPSnta8LKmEb3LoLccHgdbduZCVHQ0H6zdktzNiwMYdYEo21_sGjmiXonSYlmuG/s1600/french-fries-428553_960_720.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="635" data-original-width="960" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh6LL7kU5vHikAIP8yw96-aeCe3ntCj8AnHeuJttPI8zK1f216YZ6tQuugDEzwTga4PR4OANXZbTevvFcPSnta8LKmEb3LoLccHgdbduZCVHQ0H6zdktzNiwMYdYEo21_sGjmiXonSYlmuG/s320/french-fries-428553_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La información facilitada por este medio no puede, en modo alguno, sustituir a un servicio de atención médica directa, así como tampoco debe utilizarse con el fin de establecer un diagnóstico, o elegir un tratamiento en casos particulares. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><b>(Artículo vía <a href="http://www.sanitas.es/">www.sanitas.es</a>)</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-84990376046920280572016-10-04T17:37:00.001+02:002016-10-04T18:35:25.401+02:00PIRÁMIDE DE NECESIDADES FORMATIVAS<div style="text-align: justify;">
Nuestra estructura para<span style="color: #3d85c6;"> </span><span style="color: #3d85c6;">la <b>FORMACIÓN CONTINUA EN EL DEPORTE</b></span> tiene <b>5 líneas o ramas formativas</b>. Con cada una de ellas abordamos y cubrimos cualquier necesidad profesional en el ámbito de la actividad física y el deporte. Además con esta estructura también atendemos a necesidades que la realidad de este sector nos pueda ir demandando.<br />
<br />
Esta estructura es global por su abordaje en las necesidades formativas para todas aquellas personas que están vinculadas al deporte y a la actividad física, pero también estas ramas formativas apoyan y respaldan la formación personalizada que cada uno pueda
necesitar según su realidad y/o intereses:</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;"><br /></span></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxcqlGjtUmBDCuWhU3s3jLVjlN9gE1O7M2HEN4bFD6ih4nNzm0VwXftntJGnjwD_3LFHBBDqKtPQyMx9QReslmOxf1NSzn75cgthcs3jpWta5d10zu_r-QQMROWEzd7iEHQ0KLXiZgyGrg/s1600/Diapositiva22.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxcqlGjtUmBDCuWhU3s3jLVjlN9gE1O7M2HEN4bFD6ih4nNzm0VwXftntJGnjwD_3LFHBBDqKtPQyMx9QReslmOxf1NSzn75cgthcs3jpWta5d10zu_r-QQMROWEzd7iEHQ0KLXiZgyGrg/s400/Diapositiva22.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;">figura 1 (estructura de la formación continua de ANFED)</span></i></span></div>
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;"><br /></span></i></span>
<br />
<div class="col-xs-12 col-sm-9 col-md-9 col-md-offset-1 parrafo">
<div style="text-align: justify;">
<br />
Para explicar esta estructura, aludimos a la pirámide de
Maslow: <i>¿Quién no recuerda la pirámide de las necesidades básicas del
ser humano?</i> La <b>Pirámide de Maslow</b> es una teoría psicológica que trata sobre la motivación humana.<br />
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOFxeG2QihxOzHjxAASYVUOiIO_ImiaL4baYGmVoc8cR-VzDcRTS1RpP07yt7AgixyXAP8pLgzwwDarNQSUIESggpO_uzgT1B6_osTw8dhoDrEwHGLkmqeAytpNPfgkEHaovTeg22-q1BX/s1600/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+15.28.45.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOFxeG2QihxOzHjxAASYVUOiIO_ImiaL4baYGmVoc8cR-VzDcRTS1RpP07yt7AgixyXAP8pLgzwwDarNQSUIESggpO_uzgT1B6_osTw8dhoDrEwHGLkmqeAytpNPfgkEHaovTeg22-q1BX/s400/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+15.28.45.png" width="400" /></a> </div>
<div style="text-align: justify;">
Según <b>Abraham Maslow, psicológo humanista</b>, nuestras acciones están motivadas para cubrir ciertas necesidades. Es
decir, que existe una jerarquía de las necesidades humanas, y defiende
que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres
humanos desarrollamos necesidades y deseos más elevados. Maslow introdujo por primera vez el concepto de la <i>Pirámide de Maslow</i> en su artículo “A Theory of Human Motivation” en 1943 y en su libro “Motivation and Personality”.</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: xx-small;"><i> </i></span><span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i><br />figura 2 (pirámide de Maslow) </i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Nosotros también hablamos de necesidades, concretamente de <span style="color: #3d85c6;"><b>NECESIDADES FORMATIVAS</b></span>, de las cuales como en el caso de la pirámide anterior <span style="color: #666666;"><i>(figura 2) </i></span>también creemos en una jerarquia por la que, en nuestro ámbito, <span style="color: #3d85c6;"><i>la
formación deportiva no debe descuidar aspectos sociodeportivos, la base
de nuestra pirámide, o aspectos saludables de actividad física por
ejemplo</i></span>. Así, según lo expuesto en la estructuración que hacemos de la Formación Continua <span style="color: #666666;"><i></i></span>no
podemos desatender aspectos imprescindibles que también son necesarios
para darle calidad al deporte. Por tanto, nuestra estructuración está
jerarquizada según la siguiente pirámide de necesidades formativas <span style="color: #666666;"><i>(figura 3) </i></span>:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i><br /></i></span></span><span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i> figura 3 (pirámide de necesidades formativas)</i></span></span> No se nos escapa que muchas veces centramos </div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGc7WSschYQaazdBvD9ebHYPAexOupnHYS6CNGrXRPtVXtrAnVKwNxXp3UHd3y5GZagsAWL_pz85aBJm5-aujKNE2nLNkrdIP7OeeYRZCyWKXYhNsHpK0Al47d545p8owSoG97fGvyL5e6/s1600/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+17.59.47.png" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGc7WSschYQaazdBvD9ebHYPAexOupnHYS6CNGrXRPtVXtrAnVKwNxXp3UHd3y5GZagsAWL_pz85aBJm5-aujKNE2nLNkrdIP7OeeYRZCyWKXYhNsHpK0Al47d545p8owSoG97fGvyL5e6/s320/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+17.59.47.png" width="320" /></a>
esfuerzos, hablando de formación deportiva, en aspectos exclusivamente
técnicos, tácticos, de rendimiento físico, o incluso en aspectos
puramente competitivos, como si fuese lo único o lo más importante,
pero... <b>¿lo es?</b>. Acaso para llegar a la autorrealización que habla Maslow <i>(cúspide de su pirámide)</i>, en nuestro caso, para llegar al <b>rendimiento </b>o incluso <b>aprendizaje deportivo</b> <i>¿es sólo responsablidad de un aspecto específico?</i>. <b>Seguramente NO</b>.
Probablemente para llegar a la cúspide es necesario como mínimo otros
complementos (no sólo los específicos) y creemos que lo es aquello que verdaderamente sustenta dicha cúspide: la formación sociodeportiva, seguida de
formación en salud deportiva,...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQCOSTS086ADOT4APw1kuCLKWVZnMi_TReYzWWa8-_opKs6HmDdE1uEh0gNkmo_qYk60NkPh4MmCGxkyteFVRlyfioFXrfIN80oet6BLaxU43vRKnq6sHjzlYTX_cPBbzJ60qyi_zgxlDa/s1600/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+18.13.46.png" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQCOSTS086ADOT4APw1kuCLKWVZnMi_TReYzWWa8-_opKs6HmDdE1uEh0gNkmo_qYk60NkPh4MmCGxkyteFVRlyfioFXrfIN80oet6BLaxU43vRKnq6sHjzlYTX_cPBbzJ60qyi_zgxlDa/s200/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+18.13.46.png" width="133" /></a>En la siguiente imagen vemos que cada una de las cinco ramas formativas puede ser abordadas en cualquiera de las tres dimensiones que detallamos<i>:</i><span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i> fig.5 (dimensiones form. continua)</i></span></span> </i></span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.anfed.es/" target="_blank"><i>Deporte base · Actividad Física · Deporte Profesional</i></a></div>
<br />
Y por supuesto en cualquiera de las tres dimensiones que contemplamos existen necesidades formativas, y <a href="http://www.anfed.es/" target="_blank">no podemos olvidar que en cada una de ellas la formación que</a><a href="http://www.anfed.es/" target="_blank"></a><a href="https://www.blogger.com/null" target="_blank"><i>,</i> seguramente,</a> sostiene muchas otras es la formación sociodeportiva.<br />
<br />
Te hacemos una pregunta, además con bastante realidad en nuestra sociedad (deportiva): <b>¿No crees que no podemos formar en el deporte base exclusivamente solo cuestiones tácticas/técnicas...?</b>, <b>¿No crees que el aprendizaje sociodeportivo si no es antes que el resto de formaciones, por lo menos si debe ser la primera junto con otras?</b><span style="color: #666666;"><span style="font-size: x-small;"><i>.</i></span></span> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sabemos
que este tipo de formación, aquellas que están en la base de la
pirámide de las necesidades formativas, están presentes en las enseñanzas
deportivas regladas y oficiales pero a veces no tiene la importancia necesaria en
cuanto a la carga horaria, o incluso el enfoque adecuado. También
sabemos que este tipo de formaciones no son habituales en la formación
continua de reciclaje o de actualización para aquellos titulados en el
ámbito de las actividades físicas y deportivas, ya que seguramente la
demanda sea en otra dirección. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Estos
motivos para nosotros son más que suficientes para incluir y enfocar
nuestros esfuerzos en la base de la pirámide de las necesidades
formativas<i><span style="color: #666666;"><span style="font-size: small;"> </span></span></i></b><span style="color: #999999;"><i><span style="font-size: small;">(figura 4)</span></i></span><b>, por lo menos en sus tres primeras líneas de formación (<i>sociodeportiva, salud deportiva, y gestión deportiva</i>)</b>.<br />
<br />
Pero, y aún reforzando más la necesidad de estas formaciones, <u>creemos también que son muy necesarias en TODOS los actores de la actividad
física y deportiva, como son los usuarios consumidores de actividad fisica y deporte, por supuesto las personas con alguna titulación oficial en este sector, y aquellas que aún sin titulación oficial están muy vinculadas a la actividad deportiva en clubes y asociaciones.</u> Y es que, por ejemplo en el deporte
base, y como aludimos al en el <a href="http://asociacionanfed.blogspot.com.es/2016/10/formacion-continua-para-todos.html" target="_blank">post tituldo FORMACIÓN CONTINUA</a>, muchas personas sin titulación NO tiene prohibida tal actuación puesto que legislativamente el estado no se ha pronunciado con ninguna normativa estatal que regule las profesiones del ámbito de la actividad física y del deporte. Por tanto, también
debemos "invitar" a dichas personas a esta formación básica, actual y
cambiante según el progreso de la propia sociedad. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En definitiva, <b>ANFED dispone de una FORMACIÓN CONTINUA adaptada para TODOS</b>, y muchas instituciones, administraciones, asociaciones y clubes deportivos, e incluso grupos de personas preguntan por ella.</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
PREGÚNTANOS y te informamos aún con más detalle y personalización.</div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-57298941612664051452016-10-02T22:07:00.000+02:002016-10-17T17:32:33.251+02:00FORMACIÓN CONTINUA PARA TODOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8tg1XGTZxJqAA_KmGxflX_rXE_G14Lzly7-GeaTHyS_WM5vKRB4QmceTh02mq6aPBBvAu5TRpj_a-veOTb3D7lKtBjcdT60A-KsSnDyBrCutrzl2uHkO8tJWe2ZaPXBB6v80EPBj83BjA/s1600/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+12.12.09.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8tg1XGTZxJqAA_KmGxflX_rXE_G14Lzly7-GeaTHyS_WM5vKRB4QmceTh02mq6aPBBvAu5TRpj_a-veOTb3D7lKtBjcdT60A-KsSnDyBrCutrzl2uHkO8tJWe2ZaPXBB6v80EPBj83BjA/s1600/Captura+de+pantalla+2016-10-02+a+las+12.12.09.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: xx-small;"><br /></span>Te contamos qué entendemos desde ANFED por <b><span style="color: #3d85c6;">FORMACIÓN CONTINUA</span> </b>en el deporte:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Para ello, nos vemos obligados a contextualizarte y a describirte resumidamente la situación actual de las enseñanzas y la formacion deportiva en España.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta <a href="http://www.anfed.es/" target="_blank">Asociación Nacional de Formación y Enseñanzas Deportivas ·ANFED</a> · tiene entre sus principales objetivos <span style="color: #3d85c6;"><i><span style="font-size: x-small;"><<</span>velar y potenciar la cualificación de las personas que trabajan en el sector de la Actividad Física y el Deporte en el territorio nacional<span style="font-size: x-small;">>></span></i></span>. De hecho, los centros de formación asociados a esta organización, así también lo logran ofertando formación cualificada a su comunidad y a la sociedad en general. De ahí, de este hecho tan importante, nació y surgió la necesidad de unificar criterios comunes para tener aún mayor fuerza en determinados cumplimientos legislativos, laborales y del buen hacer profesional en nuestro sector.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El sentido lógico e individual nos lleva a pensar que, lo mínimo exigible a las administraciones deportivas públicas y privadas evidentemente es un itinerario estructurado y organizado para un alumno/a que se quiere formar por ejemplo en el sector de la actividad física y el deporte, para que así, puedan decidir su futuro académico deportivo o puedan dirigir su carrera profesional en este ámbito con ciertas garantías laborales. No menos importante, es que sin dicha estructuración legislativa de la actividad física y deporte por parte de las administraciones hacen que por ejemplo también la propia seguridad de los usuarios consumidores en las actividades físicas/deportivas no estén garantizadas como debiera, tanto a nivel de responsabilidad civil como profesional.<br />
<br />
Por tanto, vemos claramente la necesidad imperante de una normativa estatal, en este sector de la actividad física y del deporte, que aborde tres tipos de regulación: <i>la laboral, la profesional y la de formación y enseñanzas deportivas</i>. <br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>REGULACIÓN LABORAL, PROFESIONAL Y DE FORMACION Y DE EE.DD.</b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No obstante, la realidad actual de España en materia de regulación de las profesiones de la actividad física y del deporte está en un situación confusa puesto que el Estado español teniendo las competencias en esta materia aún no la ha regulado. Esta laguna legislativa ha llevado a que algunas Comunidades Autónomas en vista de la urgencia en algunos casos de modificar o redactar sus nuevas leyes autonómicas del deporte y, en vista de la necesidad de dicha regulación de las profesiones han pasado a regularlas incorporándolas a sus normativas autonómicas. Esto ha generado aún mayor confusión puesto que en cada comunidad ha obrado de forma independiente y para mayor énfasis han asumido una competencia que es exclusivamente estatal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Así, desde ANFED, en vista de este panorama, pensamos en voz alta: <span style="color: #3d85c6;"><b><i>"Que el sentido común impere ante tal situación y que el Estado configure un sistema deportivo (educativo, laboral y profesional) universal".</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con este "grito al cielo", y habiendo contextualizado en líneas anteriores la situación de las enseñanzas y la formación deportiva en España, creemos que ahora si podemos exponerte por qué la <span style="color: #3d85c6;"><b>FORMACIÓN CONTINUA EN EL DEPORTE</b></span> es una de nuestras actividades que más auge está teniendo:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La <span style="color: #3d85c6;"><b>FORMACIÓN CONTINUA EN EL DEPORTE</b></span> la entendemos desde dos prismas muy diferenciados pero a la vez compatibles y complementarios entre sí, pero sobre todo, necesarias para cubrir tanto las necesidades básicas en el deporte y la actividad física, como para dar respuesta a las demandas formativas de los profesionales del sector.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por tanto, nos queda claro que <a href="http://www.anfed.es/" target="_blank">el deporte y la actividad física en nuestra sociedad <b>NECESITA</b> de un abordaje formativo para TODOS: "titulados" en este sector como para los "no-titulados"</a>:<br />
<br /></div>
<ul>
<li><i>Por un lando, es necesario un abodaje en <b>Formación Continua para aquellas personas que poseen alguna titulación oficial</b>: hablamos por ejemplo de cursos de reciclaje y actualización en diversas materias. Aquí la formación continua en muchos de los casos es demandada por los mismos trabajadores del sector que bien su propia realidad o bien sus ganas de ser progresar profesionalmente le obligan a actualizarse.<br /><br /> </i></li>
<li><i>Y, por otro lado, para aquellas personas, </i><i><i>que de algún u otro modo están vinculados a la actividad física y/o el deporte, y que </i>por alguna u otra razón <b>no tienen ninguna titulación oficial deportiva. También para ellas es muy necesario abordar un plan formativo</b>. Bien sea por su condición de usuarios, o bien porque ejercen la labor de monitor, entrenador, etc. su implicación directa con el deporte y la actividad fisica es una realidad y nos obliga también a formarlos y de esta manera contribuir a la mejora de todas las personas que están en el deporte y la actividad física. <span style="font-size: x-small;">(No olvidemos que estas personas mientras que alguna ley NO lo impida forman parte de la realidad diaria en muchos clubes deportivos formando a niños, jóvenes, etc.).</span></i></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
Así, en base a esta realidad que nos absorbe, desde <a href="http://www.anfed.es/" target="_blank">ANFED</a> hemos diseñado la siguiente <span style="color: #3d85c6;">ESTRUCTURA en FORMACIÓN CONTINUA</span><i><span style="font-size: x-small;"> (ver imagen de abajo).</span></i> Esta estructura tiene un sentido más global, pero sin quitar ni un gramo de idiosincracia y personalización a la formación que cada uno necesita:</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><i></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><i></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><i></i></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: x-small;"><i></i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;"></span></i></span><span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;"><br /></span></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxcqlGjtUmBDCuWhU3s3jLVjlN9gE1O7M2HEN4bFD6ih4nNzm0VwXftntJGnjwD_3LFHBBDqKtPQyMx9QReslmOxf1NSzn75cgthcs3jpWta5d10zu_r-QQMROWEzd7iEHQ0KLXiZgyGrg/s1600/Diapositiva22.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxcqlGjtUmBDCuWhU3s3jLVjlN9gE1O7M2HEN4bFD6ih4nNzm0VwXftntJGnjwD_3LFHBBDqKtPQyMx9QReslmOxf1NSzn75cgthcs3jpWta5d10zu_r-QQMROWEzd7iEHQ0KLXiZgyGrg/s400/Diapositiva22.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;"><i><span style="color: #666666;">figura 2 (estructura de la formación continua de ANFED)</span></i></span></div>
<div class="col-xs-12 col-sm-9 col-md-9 col-md-offset-1 parrafo">
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div style="text-align: center;">
<br />
<b>TODOS PODEMOS MEJORAR EL DEPORTE</b>. </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En definitiva, <b>ANFED dispone de una FORMACIÓN CONTINUA adaptada para TODOS</b>, y muchas instituciones, administraciones, asociaciones y clubes deportivos, e incluso grupos de personas ya preguntan por ella.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
PREGÚNTANOS y te informamos aún con más detalle y personalización.</div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-91492381626384343372016-05-23T17:31:00.000+02:002016-05-23T17:31:58.799+02:00Nuevas oportunidades de acciones formativas en el ámbito deportivo<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Últimas publicaciones del BOE y Boletines Autonómicos que hacen referencia a formación deportiva.</span></h3>
<h4 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El Consejo Superior de Deportes ha publicado nuevas acciones formativas. </span></h4>
<h4 style="text-align: justify;">
<br /><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPpEAaUsj40VS7SDkaGiz8KWHIKy_psCraKpmbaIbkmX984WvYFdqTimy1aPsC8b6rLMdjpq91pQOUHFr3SB3nDz9MtaLZLPFOxs-wc3NtlOb4a8cTlb1KMCWl6dR7IuxtkqmPLsTmtoWw/s1600/seminar-594125_1920.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPpEAaUsj40VS7SDkaGiz8KWHIKy_psCraKpmbaIbkmX984WvYFdqTimy1aPsC8b6rLMdjpq91pQOUHFr3SB3nDz9MtaLZLPFOxs-wc3NtlOb4a8cTlb1KMCWl6dR7IuxtkqmPLsTmtoWw/s320/seminar-594125_1920.jpg" width="320" /></a></div>
</span></h4>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En primer lugar, respecto de actividades de formación continua del Programa de Formación Continua del Deporte. Las federaciones españolas de Judo y D.A., Luchas Olímpicas y D.A, Rugby, Baile Deportivo y Tenis ofrecen formación específica de su área con congresos, talleres de actualización en diferentes disciplinas, seminarios y cursos monográficos. Además, la Federación Española de Luchas Olímpicas y D.A. ofrece formación genérica en los siguientes campos: </span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Curso monográfico de CORE y entrenamiento funcional</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Curso monográfico sobre prevención del acoso escolar para entrenadores deportivos (Antibullying)</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seminario de coaching deportivo</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Seminario de redes sociales y marketing 2.0</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Taller de introducción al coaching deportivo</span></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente: <a href="http://www.boe.es/boe/dias/2016/05/17/pdfs/BOE-A-2016-4731.pdf" target="_blank">Artículo del BOE</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">En segundo lugar, se clasifican los programas deportivos para el desarrollo del deporte de alto nivel y de competición en centros de tencificación deportiva y centros especializados de tecnificación deportiva:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Centro Gallego de Tecnificación Deportiva, en Pontevedra.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programa Deportivo de Alto Rendimiento de Piragüismo (A. Tranquilas).</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">CTD «La Petxina», en Valencia.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programa Deportivo de Tecnificación Deportiva Estatal de Halterofilia.</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">CTD «Ciudad Deportiva», en Cáceres.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programa Deportivo de Tecnificación Deportiva Autonómica de Tiro con Arco.</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">CTD «Ciudad Deportiva», en Cáceres.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programa Deportivo de Tecnificación Deportiva Autonómica de Triatlón.</span></li>
</ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">CTD «Ciudad Deportiva», en Cáceres.</span></li>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Programa Deportivo de Tecnificación Deportiva Estatal de Judo (anteriormente autonómico).</span></li>
</ul>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente: <a href="http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2016-4727" target="_blank">Artículo del BOE</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por otro lado, la convocatoria de subvenciones y becas del Gobierno de La Rioja incluye Becas para la formación de los técnicos, jueces y gestores deportivos. Dirigido a quienes pretendan realizar un curso de titulación deportiva o quienes aspiren a cursas otras actividades de formación. La partida cuenta con 35.000 € y el plazo de solicitud finaliza el 21 de junio de 2016.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Fuente: <a href="http://ias1.larioja.org/boletin/Bor_Boletin_visor_Servlet?referencia=3406533-1-PDF-501577" target="_blank">Boletín Oficial de La Rioja</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-19250338267318276712016-05-09T10:41:00.000+02:002016-05-23T16:56:56.499+02:00ANFED se reúne con el servicio de salud ambiental de Aragón<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Uno de nuestros compromisos del mes de abril era reunirnos con diferentes organismos públicos, para hacerles llegar inquietudes relacionadas con la formación deportiva y las consecuencias inmediatas de empleo, por lo que nos hemos reunido con el servicio de salud ambiental de Aragón.</span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh40YYCvdYnO_9wOXfsJV2y_l4UyrP_otIVWIPJSJk_PV25_So9gfvqPWgR7-P7SvwCbUD1nuXm1OImUeLM8czEtnTX1T0kPVmpEY6pLr7gYWaGLUk19JmPrVHUT7ifgIlOVnvu1uGlaN0k/s1600/5299842015_95c1ed19e3_z.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Socorrismo ANFED" border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh40YYCvdYnO_9wOXfsJV2y_l4UyrP_otIVWIPJSJk_PV25_So9gfvqPWgR7-P7SvwCbUD1nuXm1OImUeLM8czEtnTX1T0kPVmpEY6pLr7gYWaGLUk19JmPrVHUT7ifgIlOVnvu1uGlaN0k/s320/5299842015_95c1ed19e3_z.jpg" title="" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Como asociación que aglutina diferentes centros de formación, nos encontramos con la situación de ciertos </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">alumnos que habían sido formados en Socorrismo a través del Certificado de profesionalidad</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> que recoge dicha especialidad, y se encontraban con la limitación, no solamente en el ámbito privado, si no generalmente en el público, de </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">no ver reconocida su formación y titulación para acceder al empleo de socorrista</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Concretamente en Aragón, </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">la ley actual no detalla la acreditación de la formación mínima exigida para el ejercicio de la profesión de socorrista acuático</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">, lo que provoca que, bien por desconocimiento, o por más relación con ciertas entidades, haya una discriminación de ciertos colectivos de personas que han elegido una opción determinada para certificarlo.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Actualmente nos encontramos con </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">dos titulaciones oficiales</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;"> que acreditan las competencias para el ejercicio de la profesión de socorrista acuático, tanto en piscinas como en espacios abiertos. </span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Las competencias asociadas a los módulos formativos que desarrollan la formación se encuentran desarrolladas en el </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">, donde Certificados de Profesionalidad y Títulos de Formación Profesional quedan subordinados. </span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">En ambos títulos se concita una Cualificación Profesional en este caso “Socorrismo en instalaciones acuáticas” que es común al </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">Certificado de Profesionalidad de “Socorrismo en Instalaciones acuáticas” y al Título de “Técnico Deportivo en Salvamento y Socorrismo”</b><span style="font-family: verdana, sans-serif;">.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">La realidad es que varias Comunidades Autónomas han legislado y regulado al respecto, favoreciendo el reconocimiento de las titulaciones y certificados que existen en la actualidad. </span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">Así por ejemplo, en Asturias, el Decreto 140/2009, de 11 de noviembre, por el que se aprueba el Reglamento Técnico-Sanitario de Uso Colectivo de Piscinas establece que </span></div>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Todo el personal que realice funciones dentro del servicio de salvamento y socorrismo acuático deberá disponer de la cualificación profesional de socorrismo en instalaciones acuáticas regulada en el Real Decreto 295/2004 (…) o bien deberá acreditar formación en las materias recogidas en el apartado 1) del anexo III de la presente norma, con una duración mínima de 50 horas, una parte teórica y una práctica de 25 horas de duración cada una.</span></div>
</blockquote>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">En Galicia, el Decreto 104/2012, de 16 de marzo, por el que se fija la formación mínima de los socorristas acuáticos y se crea y regula el Registro Profesional de Socorristas Acuáticos de Galicia, establece en su artículo 6º la formación mínima para el ejercicio del socorrismo:</span></div>
<br />
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La acreditación de la formación mínima para el ejercicio de la actividad de socorrismo en instalaciones acuáticas, que supondrá la inscripción en la sección socorristas en instalaciones acuáticas, podrá obtenerse por cualquiera de las siguientes vías:</span></li>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Certificado de profesionalidad de socorrismo en instalaciones acuáticas (AFDP0109), establecido por el Real decreto 711/2011, de 20 de mayo.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Título de técnico deportivo en salvamento y socorrismo establecido por el Real decreto 878/2011, de 24 de junio, título de técnico deportivo superior en salvamento y socorrismo, establecido por Real decreto 879/2011, de 24 de junio, o cualquier otro título de grado medio o superior de formación profesional que incluya en su currículo los módulos formativos asociados a todas las unidades de competencia de la calificación de socorrismo en instalaciones acuáticas del Catálogo Nacional de Calificaciones Profesionales.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Acreditación de haber superado las cuatro unidades de competencia de la calificación profesional de socorrismo en instalaciones acuáticas, obtenidas a través del procedimiento, que desarrolle el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.</span></li>
</ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La acreditación de la formación mínima para el ejercicio de la actividad de socorrismo en espacios acuáticos naturales, que supondrá la inscripción en la sección socorristas en espacios acuáticos naturales, podrá obtenerse por cualquiera de las siguientes vías:</span></li>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Certificado de profesionalidad de socorrismo en espacios acuáticos naturales (AFDP0209), establecido por el Real decreto 711/2011, de 20 de mayo.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Título de técnico deportivo en salvamento y socorrismo establecido por el Real decreto 878/2011, de 24 de junio, título de técnico deportivo superior en salvamento y socorrismo establecido por el Real decreto 879/2011, de 24 de junio, o cualquier otro título de grado medio o superior de formación profesional que incluya en su currículo los módulos formativos asociados a todas las unidades de competencia de la calificación de socorrismo en espacios acuáticos naturales del Catálogo Nacional de Calificaciones Profesionales.</span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Acreditación de haber superado las cuatro unidades de competencia de la calificación profesional de socorrismo en espacios acuáticos naturales, obtenidas a través del procedimiento que desarrolle el Real decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.</span></li>
</ol>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El pasado 14 de abril, ANFED se reunió con D. Alberto Alcolea, Jefe de Servicio de Seguridad Alimentaria y Salud Ambiental, y con Dña. Isabel Bosque, de la Dirección General de Salud Pública de Aragón. Conocían la situación de no reconocimiento de ciertos títulos, aunque es algo que la ley actual no coarta, si no que deja abierto el abanico de posibilidades. No obstante, manifestaron su inquietud de proceder a la regulación de los títulos que permiten ejercer como socorrista, y nos adelantaron <b>que en estos momentos se encuentra en trámite la propuesta de actualización de la ley aragonesa para incluir específicamente los títulos que posibilitan la formación en cuestión</b>. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Asimismo, se ha solicitado formalmente la reunión con los mismos servicios de las Comunidades Autónomas de Extremadura y Castilla La Mancha.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;">En estos documentos podéis consultar información adicional sobre la reunión con el servicio de salud ambiental de Aragón:</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B5fahoKj-uFveDdVY3g4eE1PUjQ/view?usp=sharing" target="_blank">Carta a la D.G Salud Pública de Castilla-La Mancha</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://drive.google.com/file/d/0B5fahoKj-uFvT2tEd2dtbjlUb3c/view?usp=sharing" target="_blank">Carta a la D.G Salud Pública de Aragón</a></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://drive.google.com/file/d/0B5fahoKj-uFvd2tJUDUyQmhvd1E/view?usp=sharing" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sugerencia Justicia de Aragon</span></a></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-61863618675026311962016-03-31T14:21:00.000+02:002016-03-31T14:30:31.881+02:00El Plan 2020 de Apoyo al Deporte Base comienza a ser una realidad<h2 style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Orden PRE/423/2016, de 28 de
marzo, que crea el órgano administrativo encargado de la ejecución del programa
de apoyo a la celebración del acontecimiento de excepcional interés público "Plan
2020 de Apoyo al Deporte de Base".</span></b></h2>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ya en el mes de noviembre de 2015, pudimos leer noticias que aseguraban que
este <i>Plan 2020 de Apoyo al Deporte de Base</i>, que figuraba en los <b>Presupuestos Generales del 2016</b>, se ha
dotado de la consideración de evento de excepcional interés público, lo que
permite hasta un 90% de desgravación fiscal sobre las aportaciones
privadas. Llamado Plan 2020 en relación a los Juegos Olímpicos que se celebrarán en
Tokio, es considerado "el plan más ambicioso de la historia de apoyo al
deporte para todos", según señalan fuentes del Consejo Superior de Deportes. Estará canalizado a
través de las federaciones, teniendo así un mejor control de los deportistas y
clubes que recibirán estos patrocinios.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El Plan 2020 de Apoyo al Deporte de Base</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">, </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">se ha dotado de la consideración de evento de excepcional interés público, lo que permite hasta un 90% de desgravación fiscal sobre las aportaciones privadas</span></i></blockquote>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpTyEKwVieb3m3iuRkZPn7EHuH7pU78qfyp7jirZakq1kJGYk9NiwNdefPmT5l-rG0ZwrKThwuX4Ek6tvSFPuLNsZTTHzwH4kOiTZ0HkvYQv6OBBhLoB8Xi_xzSBm1mu-fYigRBH_Qp_Qg/s1600/child-613201_1280.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Niños entrenando a futbol sobre hierba en el articulo del plan de apoyo al deporte base" border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpTyEKwVieb3m3iuRkZPn7EHuH7pU78qfyp7jirZakq1kJGYk9NiwNdefPmT5l-rG0ZwrKThwuX4Ek6tvSFPuLNsZTTHzwH4kOiTZ0HkvYQv6OBBhLoB8Xi_xzSBm1mu-fYigRBH_Qp_Qg/s200/child-613201_1280.jpg" title="Plan de apoyo al deporte de base" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">De esta manera <b>se permite que los recursos lleguen al tejido deportivo de
toda España, y se continuará apoyando a clubes deportivos sin ánimo de lucro</b>
como se venía haciendo mediante el programa “España Compite” desarrollado en
2014 y 2015. “De este modo, se respaldará el trabajo de los técnicos
de base, además de la financiación de los campeonatos de España en edad
escolar y posiblemente también universitaria.”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La llamada Estrategia Europea 2020 presenta como objetivos incrementar la
práctica del deporte y los hábitos saludables, ensanchar la base de
practicantes y conformar unas condiciones óptimas para la detección de talentos
y su integración en la tecnificación deportiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lo que parecía una promesa electoral al final de la legislatura, comienza
a convertirse en realidad<b> </b>mediante la publicación de la Orden PRE/423/2016,
de 28 de marzo, que crea el <b>órgano
administrativo</b> encargado de la <b>ejecución
del programa</b> de apoyo a la celebración del acontecimiento de excepcional
interés público "Plan 2020 de Apoyo al Deporte de Base".<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Estará compuesto por cinco
miembros</b>:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Representante del <a href="http://www.minhap.gob.es/es-ES/Paginas/Home.aspx" target="_blank">Ministerio de Hacienda y AdministracionesPúblicas</a></span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Tres representantes del <a href="http://www.csd.gob.es/" target="_blank">Consejo Superior de Deportes</a>, siendo uno de ellos
el Director General de Deportes, quien ostentará el cargo de presidente de este órgano.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; text-indent: -18pt;">Director General de la <a href="http://www.deportejoven.es/" target="_blank">Fundación Deporte Joven</a>.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Con base en la Ley 49/2002, de 23
de diciembre,<span style="color: #3c587e; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span>de régimen fiscal de las entidades sin fines lucrativos y de los incentivos
fiscales al mecenazgo, <b>los interesados deberán presentar una solicitud dirigida
al órgano en cuestión para obtener la certificación</b>, hasta 15 días después de
la finalización del acontecimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Respecto de la <b>Fundación Deporte Joven</b>, se encargará de la
preparación del programa de actividades y actuaciones que se deriven de la
ejecución del «Plan 2020 de Apoyo al Deporte de Base», que será aprobado por el
órgano colegiado, y de la realización material de los actos y actividades que
se deriven de la ejecución de dicho programa.</span><o:p></o:p><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fuentes de la noticia:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;"><a href="http://www.boe.es/boe/dias/2016/03/31/pdfs/BOE-A-2016-3070.pdf" target="_blank">BOE</a></span></li>
<li><a href="http://www.elconfidencial.com/deportes/otros-deportes/2015-11-03/csd-miguel-cardenal-inigo-mendez-de-vigo-oscar-graefenhain-plan-2020-deporte-base_1080923/" target="_blank">El Confidencial</a></li>
<li><a href="http://iusport.com/not/11500/el-plan-2020-de-apoyo-al-deporte-de-base-tendra-beneficios-fiscales-del-90-/" target="_blank">Iusport</a></li>
</ul>
<div>
<a name='more'></a><br /></div>
</div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-87388323576263438682016-03-23T10:18:00.000+01:002016-03-23T10:18:54.235+01:00Convocatoria de becas: Departamento de Deporte y Salud<h2>
<span style="color: #e69138;">Convocatoria de becas de formación de postgrado en el Departamento de Deporte y Salud de la Agencia Española de Protección de la Salud en el Deporte para el año 2016.</span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span id="goog_742319578"></span><span id="goog_742319579"></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHbq8brvAhuCi72dfzI7fcjOfizpd6WwTAs9d7K12rXHq2pN0cdFoPwSxToR50Qv5xYTbUmnUSyODlJiLylEmZw5okhnVRDHrodbmGU_ktIZDHHB-q2Fgw8pUR-PRkdkTNmxidIZmQUu1W/s1600/fitness-719539_1920.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Convocatoria de becas de formación de postgrado en el Departamento de Deporte y Salud" border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHbq8brvAhuCi72dfzI7fcjOfizpd6WwTAs9d7K12rXHq2pN0cdFoPwSxToR50Qv5xYTbUmnUSyODlJiLylEmZw5okhnVRDHrodbmGU_ktIZDHHB-q2Fgw8pUR-PRkdkTNmxidIZmQUu1W/s320/fitness-719539_1920.jpg" title="Convocatoria de becas de formación de postgrado en el Departamento de Deporte y Salud" width="320" /></a></div>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-B-2016-10376" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">«BOE» núm. 68, de 19 de marzo de 2016</span></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Los Licenciados/Graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte pueden optar a la Beca en la Unidad de Control del Rendimiento de la <a href="http://www.mecd.gob.es/aepsad/inicio.html;jsessionid=7C5F004FC83D34466F838390C47DF665" target="_blank">AEPSAD</a>.</span></b></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">“<b>Esta Unidad realiza un control exhaustivo y periódico del rendimiento del deportista además de participar en el diseño de las distintas estrategias de recuperación post-ejercicio</b>. Para ello se combinan datos biomédicos y de rendimiento obtenidos por distintos test y pruebas diagnósticas.” Tiene como objetivos el control biomédico del entrenamiento de manera individualizada, la evaluación del rendimiento deportivo, la recuperación post-ejercicio, la preparación y puesta a punto para la competición (Tapering and Peaking), el asesoramiento médico a entrenadores y deportistas y el asesoramiento especializado en la búsqueda de la mejora de rendimiento de la mujer deportista.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>El plazo de solicitud de instancias</b> se inició el pasado 20 de Marzo y <b>finalizará </b>transcurridos 20 días naturales, <b>el 8 de abril de 2016</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Fuentes de la noticia:</span></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-B-2016-10376" target="_blank">BOE</a></span></li>
<li><div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.csd.gob.es/csd/salud/1CMD/control-del-rendimiento" style="font-family: Verdana, sans-serif;" target="_blank">Consejo Superior de Deportes</a></div>
</li>
</ul>
<div>
<a name='more'></a><br /></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-65106006423919624802016-03-18T10:33:00.001+01:002016-03-18T15:07:47.966+01:0050 años de INEF. La evolución de la formación deportiva.<h2>
</h2>
<h2 style="text-align: justify;">
<span style="color: #e69138; font-family: "verdana" , sans-serif;">Cuando se cumple el 50 aniversario de la creación de INEF, la formación deportiva está en lo más alto, como demuestra la convocatoria de la Escola de l’Esport de la Comunidad Valenciana de Formación Permanente 2016. </span></h2>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0lMQHn_g5rnRmUtm7ykSFdVInmMWMVS2M7-KuvuJwWvNJVkRsykGClQWFozPxq5dEWM-9L8cgC_l3Z32EbMJu-MAlN6GGr8Y2-p7_XwqnBb518lcHlrY_ydBn78KuToGVWpIrlBOGXSl0/s1600/inef-cumple-50-anos.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="50 aniversario del INEF y aparecen sus dirigentes en la celebración" border="0" height="179" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0lMQHn_g5rnRmUtm7ykSFdVInmMWMVS2M7-KuvuJwWvNJVkRsykGClQWFozPxq5dEWM-9L8cgC_l3Z32EbMJu-MAlN6GGr8Y2-p7_XwqnBb518lcHlrY_ydBn78KuToGVWpIrlBOGXSl0/s320/inef-cumple-50-anos.jpg" title="50 Aniversario del INEF" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Este 2016 </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad Politécnica de Madrid</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">, antiguo Instituto Nacional de Educación Física (INEF), </span><b style="font-family: Verdana, sans-serif;">cumple 50 años</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>La Ley 77/1961 sobre Educación Física lo creó con la finalidad de facilitar “la formación y perfeccionamiento del profesorado de Educación Física y de los entrenadores deportivos”</b>. Además, también recogió su función como instituto para la "investigación científica y la realización de estudios y prácticas orientadas al perfeccionamiento de cuantas materias se relacionen con la educación física". <b>Fue pionero este centro en impartir estas enseñanzas en España, si bien hasta la década de los 80 no fueron consideradas universitarias</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El deporte en sí mismo ha evolucionado a pasos agigantados desde ese momento, como también lo ha hecho la formación deportiva. Así, <b>las enseñanzas deportivas actualmente ofrecen un amplio abanico de posibilidades, desde enseñanzas de formación profesional, al reciente régimen especial (Técnicos Deportivos)</b>, pasando por los certificados de profesionalidad, que acreditan las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de la actividad laboral con carácter oficial. Tampoco hay que olvidar la formación continua que permite estar en permanente aprendizaje y reciclaje al sector.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Conociendo este panorama, <b>la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte de la Comunidad Valenciana ha ofertado 1570 plazas para técnicos y gestores deportivos</b>, destinadas a que los técnicos y profesionales del ámbito deportivo tengan una formación permanente, favoreciendo “la continua actualización y perfeccionamiento de los profesionales y técnicos del colectivo del deporte”. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Las nuevas tecnologías forman parte de este programa, en el que l<b>a Escola de l’Esport ha desarrollado un campus virtual con el material y las herramientas necesarias para poder realizar la formación a distancia, permitiendo compatibilizarla con la actividad profesional</b>.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">A pesar de que ya se han realizado algunas jornadas y cursos, la acción formativa se desarrollará durante todo el 2016. Podéis ver las bases de la convocatoria en el siguiente enlace:</span></div>
</div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.docv.gva.es/datos/2016/02/24/pdf/2016_1271.pdf" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Convocatoria de la Conselleria de Educación</span></a></li>
</ul>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><i>Fuentes de la noticia:</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.mundodeportivo.com/otros-deportes/20160217/302231303597/inef-de-madrid-cumple-50-anos-contribuyendo-al-desarrollo-del-deporte-espanol.html" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">El Mundo Deportivo</span></a></li>
<li><a href="http://www.inef.upm.es/INEF/Facultad/Rese%C3%B1a/Historia" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">INEF</span></a></li>
<li><a href="http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2016/02/24/consell-oferta-1570-plazas-tecnicos/1383693.html" target="_blank"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Levante, el mercantil valenciano</span></a></li>
</ul>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
</div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-43915618554287573322016-03-07T12:54:00.000+01:002016-03-07T13:21:51.069+01:00Acuerdo con la Junta de Extremadura sobre la Ley de Profesiones del Deporte<h3 style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El Tribunal Constitucional ha admitido a
trámite el recurso de inconstitucionalidad de la Ley 7/2015, de 14 de mayo, de
modificación de la Ley 3/2008, del ejercicio de las profesiones del deporte, de
Cataluña. Por otra parte, ha habido acuerdo para la Ley de Profesiones del Deporte
de Extremadura.</span></b></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Así como la ley catalana ha sido llevada al Tribunal Constitucional, tal y como
os <a href="http://asociacionanfed.blogspot.com.es/2016/02/en-marcha-la-comision-mixta-entre.html" target="_blank">comentábamos en un post anterior</a>, y su desenlace ha sido la admisión a trámite
del recurso y la suspensión de dicha ley
por cinco meses prorrogables, o hasta que el Tribunal Constitucional resuelva sobre el fondo del
asunto; <b>en el ámbito de la Ley de Profesiones del Deporte de Extremadura ha
habido acuerdo en lo que se refiere a las discrepancias que observaba el
Gobierno</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Dicho acuerdo se publicó oficialmente el pasado 15 de
febrero, y versa sobre dos puntos clave.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El primero de ellos <b>acerca de la exigencia de los grados de
formación en competencias y capacidades para ejercer una profesión</b>. Así, se
propone la modificación de la Ley 15/2015, de 16 de abril, por la que se ordena
el ejercicio de las profesiones del deporte en Extremadura, para introducir una
nueva Disposición Adicional con el siguiente contenido:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«Debe entenderse que las previsiones de los artículos 6, 7,
9 a 21, disposición adicional primera y disposiciones transitorias primera,
segunda y tercera de la presente Ley <b>se refieren a los títulos aludidos en
dichos preceptos en cuanto expresan la preparación en competencias y
capacidades adecuadas para el ejercicio de las profesiones a las que aluden
dichos preceptos</b>.»</span></blockquote>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Así las cosas, <b>los grados exigidos se podrán acreditar</b>:</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;"><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Mediante los títulos que ya establece la ley</span></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="text-indent: -18pt;"><span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;"> </span></span><span style="text-indent: -18pt;">Mediante otras titulaciones, acreditaciones o
certificados de profesionalidad que resulten de las leyes estatales y del resto
del ordenamiento jurídico vigente en cada momento.</span></span></li>
</ol>
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Respecto de la exigencia recogida en el artículo 24 de la
citada ley, del aseguramiento de la responsabilidad civil mediante el seguro
pertinente, el Gobierno central establece que: </span></div>
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">
</span><br />
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">«<b>los profesionales que ya hayan
accedido a la actividad deportiva en otra Comunidad Autónoma, pueden ejercer su
actividad libremente en la Comunidad Autónoma de Extremadura, sin que se les
puedan exigir trámites adicionales</b> (como una autorización, declaración
responsable o comunicación), <b>o requisitos adicionales</b> no ligados a la instalación
o infraestructura, como el seguro de responsabilidad civil.»</span></blockquote>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Podéis consultar el texto íntegro de las leyes citadas y del
acuerdo en las siguientes direcciones:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-6015"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-6015</span></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-5489">https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-5489</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="https://www.boe.es/boe/dias/2016/02/24/pdfs/BOE-A-2016-1898.pdf">https://www.boe.es/boe/dias/2016/02/24/pdfs/BOE-A-2016-1898.pdf</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Fuentes de la noticia:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://www.elperiodico.com/es/noticias/politica/tribunal-constitucional-suspende-ley-deportes-catalana-4948055">http://www.elperiodico.com/es/noticias/politica/tribunal-constitucional-suspende-ley-deportes-catalana-4948055</a><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><a href="http://iusport.com/not/14388/publicamos-los-terminos-del-acuerdo-sobre-la-ley-de-profesiones-del-deporte-de-extremadura/">http://iusport.com/not/14388/publicamos-los-terminos-del-acuerdo-sobre-la-ley-de-profesiones-del-deporte-de-extremadura/</a></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
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<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
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ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0Zaragoza, Zaragoza, España41.6488226 -0.8890853000000333941.553906600000005 -1.0504468000000333 41.7437386 -0.72772380000003345tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-70695798205480607262016-03-03T10:07:00.001+01:002016-03-07T12:54:50.124+01:00Los contratos derivados de la organización de actividades y eventos deportivos<h3 style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El pasado 25 de Febrero ANFED estuvo presente en la <i>I JORNADA DE DERECHO DEPORTIVO. LOS CONTRATOS DERIVADOS DE LA ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y EVENTOS DEPORTIVOS</i> organizada por <a href="http://www.gedaragon.com/" target="_blank">GEDA, la Asociación Aragonesa de Gestores del Deporte. </a></span></h3>
<div>
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEYaYoUAy2oqcBL_1Z4hPWbvUGVIjz18x1EJM-Nf1lohl2MNsYZlgw_3TkJ6ydqS-qrUHIcADV2b5qa9vfoJl9a3OQhsxJ4uKlqJwUjEJ9eRWMx7NeS8rTRqulwDhkFkmz8Ld3o-EqrfKa/s1600/I+Jornada+de+Derecho+Deportivo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="314" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEYaYoUAy2oqcBL_1Z4hPWbvUGVIjz18x1EJM-Nf1lohl2MNsYZlgw_3TkJ6ydqS-qrUHIcADV2b5qa9vfoJl9a3OQhsxJ4uKlqJwUjEJ9eRWMx7NeS8rTRqulwDhkFkmz8Ld3o-EqrfKa/s320/I+Jornada+de+Derecho+Deportivo.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La jornada contó con <b>tres ponentes de alto nivel: Javier Rodríguez Ten; Juan Antonio Landaberea y Antonio Orús</b>.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Comenzó la ponencia </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Javier Rodríguez Ten con “Aplicación de la Ley 14/2013 de Apoyo a los emprendedores y su internacionalización. Obligaciones y Derechos de Asociaciones deportivas y clubes.”</b></div>
<br />
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Respecto de la ley de emprendedores, </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">se habló de la Disposición adicional decimosexta: Actividad desarrollada en clubes y entidades deportivas sin ánimo de lucro</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">.</span></div>
<br />
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<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
</div>
<blockquote class="tr_bq">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>En el plazo de 4 meses desde la aprobación de la presente Ley, el Gobierno procederá a realizar un estudio de la naturaleza de la relación jurídica y, en su caso, encuadramiento en el campo de aplicación de la Seguridad Social de la actividad desarrollada en clubes y entidades deportivas sin ánimo de lucro que pueda considerarse marginal y no constitutivo de medio fundamental de vida.</i></span></div>
</blockquote>
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Dicho estudio era consecuencia de las denuncias de algunas personas en relación a su situación laboral o no laboral con los clubes. Javier Rodríguez Ten detalló que dicho </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">estudio se enfocó en el análisis de las situaciones de Deportistas Profesionales o Relaciones Laborales, que exigen una retribución por la función desempeñada; y la compensación de gastos comúnmente utilizada en este ámbito, que supone un acuerdo de voluntariado</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">. Respecto de este último caso, Javier Rodríguez Ten expuso la controversia jurisprudencial en la determinación de dicho acuerdo, si bien recordó la </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">necesidad de justificar efectivamente esa compensación de gastos para poder demostrar que tales cantidades abonadas a estas personas no conllevan a una relación laboral con el club</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">.</span></div>
<br />
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">En una segunda parte de la ponencia, se habló de </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">los tributos a los que pueden estar obligados los clubes deportivos, como puede ser el Impuesto de Sociedades y la controversia generada en el 2014 por la supresión del límite para presentar dicha declaración</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">, si bien se rectificó y se volvió a establecer un mínimo (esta vez de 50.000 €); o el IVA, respecto del ámbito de formación, que está exenta pero con excepciones. </span></div>
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Por último, nos habló del Certificado del Registro Central de Delincuentes Sexuales, objeto de </span><span id="goog_9996590" style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"></span><a href="http://asociacionanfed.blogspot.com.es/2016/02/nota-informativa-necesidad-del.html" style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;" target="_blank">un post anterior que podéis consultar aquí</a><span id="goog_9996591" style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"></span><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">. </span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">El segundo ponente, </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">J. A. Landabarea, nos habló de “Los Contratos derivados de la organización de eventos y actividades deportivas”</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">. </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Primero nos definió los sujetos participantes en los eventos deportivos, y cuáles son sus responsabilidades</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">: Organizador, comúnmente utilizada, pero que se refiere exclusivamente al titular del evento y sobre quien recae la responsabilidad civil subsidiaria; el patrocinador, aquel que proporciona medios económicos al organizador; colaborador, que aporta recursos humanos y materiales al evento; y el aprovisionador.</span></div>
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<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Respecto de los seguros, nos habló de los más habituales, como el contrato de seguro o de patrocinio, y algunos más residuales muy utilizados en este ámbito en concreto, como el de cronometraje o el antidopaje. </span></div>
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Por último, </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Antonio Orús expuso “Claves Jurídicas en la Organización de Eventos Deportivos”, haciendo un balance de las diferencias entre los sujetos que participan</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">, desde el punto de vista de la titularidad, de la participación, del punto de vista contractual o del impositivo, realizando un análisis de los aspectos jurídicos que afectan a estos términos e intervinientes en los eventos deportivos. </span></div>
<br />
<br />
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<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Finalmente, </span><b style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">la jornada terminó con una mesa redonda en la que participó como moderador D. Rafael Guerras</b><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">, presidente del </span><a href="http://www.scorpio71.com/" style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;" target="_blank">Club de Atletismo Simply Scorpio-71</a><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">.</span></div>
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<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br /></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
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ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-29728810865441833422016-02-26T10:24:00.000+01:002016-03-07T12:55:11.461+01:00El Gobierno Vasco presenta el Proyecto de Ley Profesiones del Deporte<h3 style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Euskadi se suma a la regulación de las profesiones del deporte, y lo hace a través del Proyecto de Ley sobre Acceso y Ejercicio de las Profesiones del Deporte aprobado por el Gobierno vasco.</span></b></h3>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b></div>
</div>
<div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Como ya hizo en su momento la Ley catalana, no es requisito indispensable el poseer un título académico de educación superior, sino que podrán acreditarse las cualificaciones profesionales a través de títulos académicos de diferentes niveles o por otras vías, como pueden ser los certificados de profesionalidad. Este aspecto es el que NO ha incluido la Proposición de Ley de la Comunidad de Madrid, de la que ya hablábamos en un post anterior, y que consideramos necesaria para dar cabida a los profesionales del deporte que se forman por estas vías y no solamente mediante estudios superiores.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">"no es requisito indispensable el poseer un título académico de educación superior, sino que podrán acreditarse las cualificaciones profesionales a través de títulos académicos de diferentes niveles o por otras vías, como pueden ser los certificados de profesionalidad."</span></i></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La implantación se hará de forma “progresiva y no traumática”, en palabras de la consejera de Educación, Cristina Uriarte, para no perjudicar a los profesionales activos actualmente sin la cualificación requerida en el nuevo articulado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i>"La implantación se hará de forma “progresiva y no traumática”, en palabras de la consejera de Educación, Cristina Uriarte."</i></span></blockquote>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">La novedad de esta proposición es <b>la exigencia de formación en primeros auxilios</b> para todas las profesiones que regula la norma: profesores/as de Educación Física, monitores/as, entrenadores/as y directores/as deportivos.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Además, se regula por primera vez la prestación de servicios a través de <b>plataformas virtuales</b>. También es novedosa la <b>regulación del colectivo de monitores</b> que realizan una labor voluntaria, <b>sin remuneración</b>, a los que se les exigirá una cualificación inferior, aplicación de sanciones más leves en caso de incumplimiento y dispondrán de mayor plazo de acreditación (hasta el 1 de enero de 2020 en comparación con el exigido al resto de profesionales, 01/01/2019).</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Las fuentes utilizadas para esta noticia son:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><a href="http://www.noticiasdegipuzkoa.com/2016/02/24/sociedad/los-monitores-deberan-tener-titulo-a-partir-del-ano-2019" target="_blank">Los monitores deberán tener título a partir del año 2019 (Noticias de Gipuzkoa)</a></i></span></li>
<li style="text-align: justify;"><span style="color: blue; font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><i><a href="http://www.20minutos.es/noticia/2680516/0/profesionales-deporte-vascos-deber-acreditar-su-cualificacion-tener-nociones-primeros-auxilios/" target="_blank">Los profesionales del deporte vasco deberán acreditar su cualificación y tener nociones de primeros auxilios (20 minutos)</a></i></span></li>
</ul>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br /></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
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<span style="color: blue; font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span></div>
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ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-57743102090348710552016-02-24T12:53:00.001+01:002016-03-07T12:55:39.290+01:00En marcha la comisión mixta entre Federaciones y el Govern<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">Ya esta en </span><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">marcha la comisión mixta entre Federaciones y el Govern para solucionar los efectos que pueda tener el recurso ante el TC de la Ley de Profesiones del Deporte.</span></b></span></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0NcnxLy16I9WXHV2kNqwgwQKxH2Uoqd7Ef6i07g2vvUF1WpvlJqydGMYokB00u4tjED03S4OhTb7VSVz5oIvlB0164w3u6FpxHjUqXli8w7u4-uplFLqgTEO1xVyOf_DeQITvk8vn3mc0/s1600/Gobierno-TC-Ejercicio-Profesiones-Deporte_EDIIMA20160219_0287_4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="Soraya Sáenz de Santamaría" border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi0NcnxLy16I9WXHV2kNqwgwQKxH2Uoqd7Ef6i07g2vvUF1WpvlJqydGMYokB00u4tjED03S4OhTb7VSVz5oIvlB0164w3u6FpxHjUqXli8w7u4-uplFLqgTEO1xVyOf_DeQITvk8vn3mc0/s320/Gobierno-TC-Ejercicio-Profesiones-Deporte_EDIIMA20160219_0287_4.jpg" title="La vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría" width="320" /></a><span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></b></span><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">El Estado interpuso el 19 de febrero un recurso de inconstitucionalidad a la Ley de modificación de la Ley de profesiones del deporte, afirmando que <b>“invade la competencia estatal y vulnera la Ley de Garantía de la Unidad de Mercado.”</b> </span></div>
<br />
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;">« La ley catalana se basa en las competencias que la reforma del Estatuto de Autonomía de Cataluña atribuye a la Generalitat en materia de deporte y profesiones tituladas. Sin embargo, incluye diversas obligaciones de inscripción registral que entran en conflicto con las competencias estatales y afectan a la Ley de Garantía de la Unidad de Mercado. (…) La Ley incurre en otro exceso competencial en la materia, dada la ausencia de competencia de la Comunidad Autónoma de Cataluña para celebrar por sí misma convenios y acuerdos internacionales de equiparación de profesiones y competencias mínimas con otros registros de profesionales del deporte de otros Estados miembros de la Unión Europea, o con otros sujetos internacionales, pues la misma queda reservada al Estado con carácter exclusivo.»</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">La Secretaría General del Deporte de Cataluña y las Federaciones celebraron una reunión el día 22 de febrero para analizar conjuntamente la situación y poner en marcha una comisión mixta entre el Govern y las Federaciones, y así profundizar en la toma de decisiones. A esta reunión acudieron el Secretario General del Deporte, Gerard Figueras, acompañado del director del Consejo Catalán del Deporte, Antonio Reig; y los representantes de las federaciones de Fútbol, Baloncesto, Tenis, Patinaje, Hockey, Natación, Gimnasia y la </span><a href="http://www.ufec.cat/" style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;" target="_blank">UFEC (Unió de Federacions Esportives de Catalunya)</a><span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"> con su presidente Gerard Esteva.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Por el momento, se mantiene la ampliación hasta el 31 de diciembre de 2016 del plazo para que técnicos y profesionales adapten las titulaciones a esta ley, sin perjuicio de una nueva moratoria. También se compromete el Govern a realizar un análisis jurídico de las afectaciones del recurso para dar soluciones a la veintena de solicitudes pendientes de ser inscritas en el Registro Oficial de Profesionales del Deporte de Cataluña (ROPEC) a partir del momento en que se va a modificar la Ley, así como abordar las peticiones que lleguen a partir de ahora.</span></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #0000ee; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif; text-decoration: underline;"><br /></span></div>
<span style="color: blue; font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<a href="http://premsa.gencat.cat/pres_fsvp/AppJava/notapremsavw/290902/ca/govern-realitzara-analisi-juridica-possibles-afectacions-recurs-presentat-lexecutiu-espanyol-tc-llei-professions-lesport.do" target="_blank">Pincha aquí para consultar la fuente de esta noticia</a> </div>
</span><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'helvetica neue', arial, helvetica, sans-serif;">Si tenéis cualquier duda sobre esta noticia estaremos encantados de atenderos.</span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"></span><br /></div>
<a name='more'></a><div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><br /></span></div>
ANFEDhttp://www.blogger.com/profile/02825560233430086846noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6987790206358284436.post-39963600808124937982016-02-22T15:52:00.001+01:002016-03-07T12:56:20.428+01:00Regulación de las Profesiones Deportivas<h3>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: medium;"><span style="background-color: white; font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif; line-height: 26px; text-align: justify;">En la Comunidad de Madrid </span><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif; line-height: 26px; text-align: justify;">se ha presentado una Propuesta de Ley por la que se ordena el ejercicio de las profesiones del deporte. </span></span></span></h3>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-weight: normal;"><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px; text-align: justify;">Hasta el momento, solamente tres Comunidades Autónomas habían regulado este aspecto, sien</span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px; text-align: justify;">do </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px; text-align: justify;">Cataluña la primera en hacerlo y la que es tenida como “modelo” a seguir por las que posteriormente legislan sobre este asunto. </span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">Esta propuesta </span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">s</span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">upone un avance para dotar de coherencia al sistema de titulaciones, garantizar la seguridad en la práctica deportiva ciudadana, evitar el intrusismo profesional en el sector y acabar con la economía sumergida vinculada al deporte</span></span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">.</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">Sin embargo, tras la lectura de la misma, desde ANFED notamos la falta de diálogo con el sector dedicado al deporte, quedando fuera varios aspectos que consideramos necesarios para una total ordenación de la profesión deportiva. <a href="http://www.investigacionengestiondeportiva.es/blog/" target="_blank"><span style="color: blue;">El blog del Grupo IGOID</span></a> plantea algunos de ellos, lo cual podéis leer en el siguiente enlace: </span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"><a href="http://www.investigacionengestiondeportiva.es/regulacion-de-las-profesiones-del-deporte-primer-paso-de-un-largo-camino/">http://www.investigacionengestiondeportiva.es/regulacion-de-las-profesiones-del-deporte-primer-paso-de-un-largo-camino/</a></span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif;"><span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"><br /></span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"><a href="http://www.orthos.es/" target="_blank"><span style="color: blue;">Nuestro centro asociado Orthos</span></a> ha señalado las siguientes </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">REPERCUSIONES SOCIALES Y ECONÓMICAS:</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">Con respecto al proyecto de regulación profesional de las profesiones del deporte por la Asamblea de Madrid</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"> a iniciativa del grupo Ciudadanos y analizando la proposición de ley </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">podemos observar que</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">:</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">1)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Se produce una </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">restricción en el mercado</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"> por el propio hecho de regular legalmente la prestación de un servicio. Por un lado, el número de trabajadores que pueden acceder a los puestos de trabajo es menor y, por tanto, el </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">coste salarial para la empresa aumenta</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">. Por otro lado, menos personas pueden acceder a los puestos de trabajo al no tener los requisitos de titulación y por tanto </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">aumenta el desempleo</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">. Por ejemplo, el requisito para ser entrenador personal es ser Licenciado en Educación Física. Menos personas podrán ofrecer este servicio y el mismo se encarece y se recorta la oferta. </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">Menos emprendedores pueden optar a ser autónomos</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"> y se </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">crea menos autoempleo y menos empresas</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">.</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">2)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>La </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">Directiva Europea de Servicios </span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">tiene como uno de sus objetivos la liberalización del mercado. El proyecto de ley restringe este mercado y contraviene la directiva europea. Se ponen obstáculos a la libre prestación de servicios.</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;"><span style="font-weight: normal;">3)</span><span class="Apple-tab-span" style="font-weight: normal; white-space: pre;"> </span>Restringe la libre circulación de trabajadores</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">. Una persona que trabaja como Entrenador Personal en París no podrá hacer las mismas funciones en Madrid.</span></span></div>
<div style="font-size: 24px; font-weight: bold; text-align: justify;">
<div style="margin: 0px;">
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">4)<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>El proyecto de ley es muy corporativista, regulando claramente en favor de los Licenciados de Educación Física y su Colegio. En el ejemplo del Entrenador Personal, convierte en monopolio de los Licenciados esta profesión lo cual contraviene la </span><span style="font-size: 15.0637px; line-height: 26px;">ley de la Libre Competencia</span><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;">.</span></span><br />
<span style="font-family: "helvetica neue" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-family: "open sans" , "helvetica" , "arial" , "lucida" , sans-serif;"><span style="font-size: 15.0637px; font-weight: normal; line-height: 26px;"></span></span><br /></span>
<br />
<a name='more'></a></div>
</div>
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